自行車停在學校門口時，早讀鈴聲剛好響起。

“謝了，顧言琛。”

蘇晴跳下車，跟他道謝。

“趕緊進去吧，別被老班抓著。”

顧言琛沖她擺了擺手，推著自行車往車棚走。

蘇晴拎著書包，一路小跑沖進教學樓。

高二（三）班的教室在三樓，剛跑到門口，就看到班主任王老師抱著一摞試卷站在那里，臉色嚴肅。

“蘇晴，又是你遲到！”

王老師皺著眉，“這個月你都遲到多少次了？

再這樣，我可要請家長了！”

前世的蘇晴每次被王老師批評，都會嚇得低著頭不敢說話，有時候還會哭鼻子。

但現(xiàn)在的蘇晴只是平靜地站在那里，微微鞠躬：“王老師對不起，我下次一定注意，不會再遲到了?！?br>
她的態(tài)度很誠懇，眼神也很堅定，沒有絲毫怯懦。

王老師愣了一下，有點意外。

這丫頭今天怎么不一樣了？

以前要么低著頭不說話，要么就眼淚汪汪的，今天居然這么平靜？

“進去吧，下次注意?！?br>
王老師擺了擺手，沒再多說。

蘇晴快步走到自己的座位——最后一排靠窗的位置，旁邊就是顧言琛。

她剛坐下，顧言琛就遞過來一張紙條：王老師今天心情不太好，早上剛被年級主任批了。

蘇晴忍不住彎了彎嘴角，回了一句：謝了，提醒我避雷。

顧言琛看到“避雷”兩個字，挑了挑眉，轉(zhuǎn)頭看了她一眼，眼底帶著一絲笑意。

早讀課是英語，課代表在前面領讀單詞。

蘇晴翻開課本，看著那些熟悉的單詞，心里松了口氣。

前世她因為家里的事分心，英語成績一塌糊涂，最后高考才考了七十多分。

但現(xiàn)在不一樣了，她有了成年人的靈魂，記憶力和理解力都遠超從前，這些單詞對她來說，并不算難。

她跟著領讀聲，清晰地念出每一個單詞，聲音不大，卻很標準。

坐在前面的**李雪回頭看了她一眼，有點驚訝。

蘇晴平時早讀要么裝睡，要么就小聲嘟囔，今天居然這么認真？

早讀結束，第一節(jié)課是數(shù)學。

數(shù)學老師是個戴著眼鏡的中年男人，姓劉，講課很枯燥，班里很多同學都昏昏欲睡。

劉老師在黑板上寫了一道復雜的函數(shù)題，敲了敲黑板：“這道題是去年的高考真題，有點難度，誰上來解一下？”

班里鴉雀無聲，沒人敢舉手。

這道題確實難，連班里的數(shù)學課代表都皺著眉，低頭在草稿紙上演算。

劉老師有點失望，正準備自己講解，一個聲音突然響起：“老師，我來試試。”

所有人都循聲望去，只見蘇晴從座位上站了起來。

教室里瞬間一片嘩然。

“蘇晴？

她沒搞錯吧？”

“她數(shù)學上次才考了三十多分，還敢上去解高考真題？”

“估計是想出風頭吧，等著看她笑話?！?br>
議論聲不大，但足夠讓蘇晴聽到。

她充耳不聞，拿起一支粉筆，走到黑板前。

顧言琛坐在座位上，看著她的背影，眼神里帶著一絲探究。

他記得這道題，昨天晚上他剛做過，確實不容易，需要用三個輔助函數(shù)轉(zhuǎn)換，步驟很繁瑣。

蘇晴真的會做？

蘇晴拿起粉筆，沒有猶豫，首接在黑板上寫下第一步。

她的字跡很清秀，一筆一劃很工整，完全不像平時作業(yè)里那種潦草的樣子。

劉老師推了推眼鏡，饒有興致地看著。

蘇晴的思路很清晰，先設了兩個輔助變量，然后利用函數(shù)單調(diào)性進行轉(zhuǎn)換，每一步都寫得很詳細，邏輯嚴謹。

班里的同學漸漸安靜下來，連剛才還在嘲笑她的人，都驚訝地張著嘴。

李雪更是瞪大了眼睛，她剛才算了半天都沒頭緒，蘇晴怎么好像……很輕松？

顧言琛看著黑板上的步驟，點了點頭。

她的方法和他昨晚用的不一樣，但更簡潔，步驟更少，顯然對知識點的理解很透徹。

五分鐘后，蘇晴在黑板上寫下最后一個答案，放下粉筆，轉(zhuǎn)身看向劉老師：“老師，我解完了。”

劉老師看著黑板上完整的解題步驟，又核對了一下答案，臉上露出了贊賞的笑容：“很好！

完全正確！

而且方法比我準備的還要簡潔！

蘇晴同學，你這道題解得非常好！”

全班同學都驚呆了。

蘇晴居然真的解出來了？

而且還被劉老師表揚了？

蘇晴只是淡淡一笑，回到了自己的座位。

剛坐下，顧言琛就湊過來，低聲問：“你什么時候變這么厲害了？”

“秘密?！?br>
蘇晴眨了眨眼，拿出數(shù)學課本，“認真聽課吧，劉老師要講下一道題了?！?br>
顧言琛挑了挑眉，沒再追問，但看她的眼神里，多了幾分興趣。

這節(jié)課，蘇晴聽得很認真，劉老師**時，她好幾次都舉手回答，而且每次都答得很準確。

下課鈴響后，劉老師特意走到蘇晴身邊，拍了拍她的肩膀：“蘇晴，最近進步很大，繼續(xù)努力，有不會的題隨時來問我?！?br>
“謝謝劉老師。”

蘇晴點頭。

劉老師走后，班里的同學都圍了過來。

“蘇晴，你剛才那道題怎么想到的？

太厲害了吧！”

“你是不是偷偷報了補習班？

求推薦??！”

“以前怎么沒發(fā)現(xiàn)你數(shù)學這么好？

藏得夠深?。　?br>
蘇晴應付了幾句，就以“要預習下節(jié)課內(nèi)容”為由，把人都打發(fā)走了。

她知道，一次成績的突然提升會引起懷疑，但她不在乎。

她需要盡快提升成績，拿到獎學金，積累屬于自己的第一筆資金，同時，也要讓老師和同學看到她的變化，為以后擺脫蘇建斌和張梅鋪路。