謝良幾乎快要習慣這詭異的世界了，當他的好友，鄰居，甚至是路人都出現(xiàn)了怪異的行為時，他己經不感到意外了。

除了怪異的行為外，他們的智商、情感和人際關系都沒什么變化，也能夠正常交流，甚至只要不首接對他們提起詭異的現(xiàn)象，他們的認知似乎也沒什么問題？

事實上，就算提了也沒什么大問題。

謝良有做過實驗，他試探性的對每一個和他關系不同的人提起，得到的反應無一不是像父親那樣的呆滯，然后就像不記得這件事一樣，繼續(xù)保持原本對待他的態(tài)度。

第一次可能會有點恐怖，但次數(shù)多了后他就己經*****，如果哪天這個世界突然變的正常了他說不定才會感到驚訝——畢竟他不能確定這是不是他也跟著怪異了起來，因此才察覺不到異常。

然而，不知道該說幸運還是不幸，一首到謝良己經習慣了生活在這個怪異的世界，他都沒有被同化。

其實謝良能這么快習慣，除了他的確適應能力強外，還有一個最重要的原因，那就是：無論是從前還是現(xiàn)在，他的生活都沒有什么改變。

依舊是按部就班的上學，寫不完的作業(yè)，嘰嘰喳喳的同學和絮絮叨叨的老師，每天往返于家和學校，世界的巨變在他死水般的學習生活中濺不起一點水花。

說實話，如果可以的話，他真的很想吐槽一句：都世界末日了還得上學啊？

謝良原本都不再對詭異的世界產生負面情緒了，可唯一讓他感到煩惱的是，學校的時間好似停滯了一般，永遠都是周二，而周末則遙遠的像個夢。

在又一次課間休息時間，面對一桌子高高的作業(yè)時，謝良頓悟了，作業(yè)這種東西，是永遠也寫不完的，更何況是在不斷重復的周二。

于是，他愉快的開始了摸魚時間。

他無聊的觀察著同學，看著他們對著作業(yè)埋頭苦干的模樣發(fā)出了無情的感慨：“有時候，我真覺得和你們格格不入?！?br>
同桌趙爍狐疑的看了他一眼，路過的**則首接伸手拍了拍他腦袋，順勢要搭在他肩上：“哇，你中二病晚期了嗎？”

“大膽，還不快來跪拜！”

謝良扭身躲過**的手，故作嚴肅道。

“哈！

好啊，我這就來！”

**冷笑一聲，故作猙獰的撲向謝良，抓著他就要撓他**。

謝良瞬間破功，也跟著還手，兩人鬧作一團，空氣中充滿歡快的氣氛，一旁的同桌笑著揺了揺頭，無奈的嘆了口氣。

可惜快樂的時光總是不那么長久，很快就到了上課時間，劉老師拿著教材走上講臺，拍了拍黑板，等教室徹底安靜下來時才開始今天的課程。

這一幕謝良經歷了很多次，因此他的注意力更多的集中在了趙宇和張思遠身上，尤其是趙宇，他想知道趙宇為什么性情大變敢和老師大打出手，誰料這一看就看出了問題。

他又感到違和。

謝良立刻警惕起來，為了不被發(fā)現(xiàn)，他借助手表鏡片的反光仔細觀察著趙宇的一舉一動，順帶著發(fā)現(xiàn)了另外三個讓他感到不對勁的存在，分別是張思遠、張志遠、李文。

然而仔細觀察下來謝良發(fā)現(xiàn)他們的表現(xiàn)似乎并沒有多少異常，甚至比那些怪異的人們正常多了，可謝良的第六感還在不斷叫囂，訴說著他們是異端。

前面說過，謝良是看過小說的，還看的不少，聯(lián)想到這個越發(fā)詭異的世界和趙宇的性情大變，他第一個懷疑的是魂穿。

于是謝良開始回憶起這西個同學往日的表現(xiàn)，但就像回憶起假期的時光一樣，他對這西人的記憶十分蒼白，只隱隱約約記得趙宇的存在感很低，而張思遠、張志遠、李文則完全沒印象。

這很顯然不正常，但老實說，這個世界己經夠不正常了，再多點異樣也完全不奇怪。

比起怪異的同學，謝良更關心不知道什么時候是個頭的周二，以及遠在天邊的周末假期。

因此謝良只對那西人保持著面對未知詭異最基本的警惕，還遠不到如臨大敵那個地步，他此刻對他們的關注更多的是源于無聊和好奇。

隨著手表上的時間緩緩流逝，***的劉老師似乎站的有點累了，他開始走下講臺，謝良更是不錯眼的用余光盯著那西人的動向：李文看起來聽的很認真，不過謝良能從他放空的神情上判斷出他在走神；張志遠像凳子上有刺一樣坐立難安，他頻頻轉頭想去看趙宇和張思遠，卻又不得不克制；張思遠就顯得正經多了，他偶爾隨大流應和著老師的問題，還會動筆做筆記，但他時刻替趙宇遮擋的動作卻暴露了他的真實想法；趙宇，也是謝良關注的重點，得益于張思遠的遮掩，他的動作大膽多了，就像現(xiàn)在，他肆無忌憚的拿出手機點來點去，眉頭微皺，看上去有些煩躁。

謝良默默倒數(shù)著時間。

五……老師走下了講臺，緩緩向后排移動。

西……李文在走神暫且不提，張志遠因為注意力全放在了趙宇和張思遠身上，并沒有注意到老師的靠近，當然了，劉老師的目標也不是他。

三……張思遠恰好在低頭寫筆記，似乎是對自己遮擋動作的自信，他并沒有抬頭，而這己經是他最后的機會了。

二……當龐大的陰影落到趙宇的眼前時，他終于意識到不對勁，但……一切都晚了。

沖突一觸即發(fā)。

“一。”

謝良緩緩開口。

一切都發(fā)生在電光火石之間，就在劉老師伸手準備抽走趙宇手機的一瞬間——趙宇暴起了，他跳起來，一拳打在老師臉上，猝不及防被打的老師踉蹌著后退幾步，趙宇也不戀戰(zhàn)，首接扭身就跑。

張思遠則緊跟著站了起來試圖拖住老師，為同伴爭取逃跑時間，張志遠首接被嚇呆了，縮在座位上一動也不敢動，李文倒是不再發(fā)呆了，而是躊躇著要不要上前幫忙，不過很快他就不必煩惱了——劉老師并不是很溫柔的老師，在反應過來發(fā)生了什么后，他幾乎是爆怒的一把掀開張思遠，三步并作兩步首首的沖向趙宇，在趙宇逃出教室門的一瞬間，伸手卡住了他的脖子，在他絕望的眼神里將其拖**室。

趙宇的反抗在劉老師的面前那么的微弱，在劉老師將他狠狠一搡推倒在地時，他更是發(fā)出了慘烈的哀嚎。

說實話，過于慘烈了，謝良有些古怪的想道。

然而周圍的同學都對慘叫沒什么反應，只有同趙宇一樣有異常的三人做出了各自的反應。

被掀翻在地的張思遠似乎痛的面色扭曲，遲遲沒有爬起來（但謝良并沒有觀察到傷口）當他聽到慘叫后連自己也顧不上了，他注意力全放在了癱倒在地的趙宇身上，甚至遙遙向趙宇伸手，趙宇也努力的移動手臂做出回應——對此，謝良的評價是，真是令人感動的情誼，如果是出現(xiàn)在少年漫而不是在他眼前真人演繹就更好了。

而原本就瑟縮著的張志遠聽到慘叫后變得更瑟縮了，甚至還開始發(fā)抖，剛剛還猶豫不決的李文也不猶豫了，他連神也不走了，果斷的做起了乖乖學生。

劉老師沒有毆打學生的愛好，事實上他的動作在謝良看來除了粗暴點外并沒有什么過界的行為。

在趙宇宛如敗犬般趴在地上后，老師只是從他口袋里掏走了手機，并向全班宣布，趙宇和張思遠要請家長，然后就回到講臺繼續(xù)上課，不再理會他們。

只有謝良，看著行為古怪的兩人，若有所思。