圣櫻學(xué)院的課程強度名不虛傳。

蘇曉安靜地坐在三年級A班的教室后排，指尖無意識地轉(zhuǎn)著一支最普通的自動鉛筆。

***，數(shù)學(xué)老師正飛快地推導(dǎo)著一個復(fù)雜的公式，下面的學(xué)生大多跟得上節(jié)奏，筆尖在筆記本上沙沙作響。

她需要維持一個“踩線錄取的藝術(shù)生”應(yīng)有的水平——不能完全聽不懂，但絕對算不上好。

這需要精妙的把控。

她大部分時間眼神放空，像是在艱難理解，偶爾才在筆記本上寫下幾個步驟，還會“不小心”寫錯一兩個符號。

她的同桌，趙明軒，則完全是另一個極端。

他幾乎不抬頭，筆下卻毫不停滯，己經(jīng)快寫滿一整頁的演算過程，清晰、精準(zhǔn)、高效。

兩人之間隔著冰冷的沉默，仿佛有一堵無形的墻。

“所以，這個定積分的結(jié)果可以轉(zhuǎn)化為…”數(shù)學(xué)老師目光掃視全班，似乎想找個人回答問題。

他的目光掠過中間幾個積極的學(xué)生，最后，落在了后排，那個明顯在走神的新面孔身上。

“新同學(xué)，林夢，你來試試。”

瞬間，全班的目光都聚焦過來。

蘇曉心里咯噔一下，但臉上迅速浮現(xiàn)出恰到好處的慌亂。

她慢吞吞地站起來，手指絞著衣角，目光游移地看向黑板上的題目。

那是一道需要巧妙運用三角代換的積分題，對她而言幾乎是本能反應(yīng)。

但她現(xiàn)在必須是林夢。

“呃…是…是用…”她結(jié)結(jié)巴巴，聲音細(xì)小，“…那個…公式…”她故意選了一個初級且不相關(guān)的公式開頭，引來下面幾聲壓抑的低笑。

趙明軒依舊沒抬頭，但筆尖幾不可察地停頓了一下。

就在老師眉頭微蹙，準(zhǔn)備讓她坐下時，一個清冷的聲音從前排響起。

“老師，這道題的關(guān)鍵在于令x = a sinθ進行代換?！?br>
是顧云深。

他甚至沒有回頭，只是平穩(wěn)地陳述了解題思路，聲音不大，卻足以讓全班聽清，自然而然地化解了尷尬的冷場，也維護了課堂的秩序和效率。

老師滿意地點點頭，順勢讓顧云深詳細(xì)講解。

蘇曉慢慢坐下，垂下眼瞼，掩去眼底一絲復(fù)雜。

被解圍了，以一種她并不需要、且凸顯她“無能”的方式。

這種來自金字塔頂端的、不經(jīng)意的“關(guān)照”，反而更讓她這個“特招生”的身份顯得格格不入。

午休時，她避開人群，再次來到了行政樓。

借口是詢問獎學(xué)金發(fā)放的具體流程，實則是想尋找機會接近檔案室。

老校工的失蹤案，最初的報案記錄和內(nèi)部調(diào)查文件可能還在那里。

行政樓的走廊安靜許多。

她正低頭看著手里的資料單，假裝尋找辦公室，忽然聽到旁邊虛掩的門內(nèi)傳來壓低的爭執(zhí)聲。

“…當(dāng)初就不該草草了事！

現(xiàn)在怎么交代？”

一個略顯焦躁的男聲。

“噓！

小聲點！

當(dāng)時也是按上面的意思…再說，一個校工而己，誰會一首盯著？”

另一個聲音聽起來更老成。

“可是…沒有可是！

檔案封存了，就當(dāng)沒發(fā)生過。

管好你的嘴！”

門內(nèi)傳來腳步聲，蘇曉立刻裝作剛走到的樣子，臉上帶著迷路的困惑。

門被拉開，一個穿著行政西裝、面色不愉的中年男人走出來，看到蘇曉，愣了一下，隨即換上公式化的表情：“同學(xué)，有什么事嗎？”

“老師好，我想問一下獎學(xué)金辦公室…走廊盡頭左轉(zhuǎn)?！?br>
男人不耐煩地?fù)]揮手，快步離開了。

蘇曉看著他離開的背影，又瞥了一眼剛才那個房間的門牌——后勤與資產(chǎn)管理處。

封存檔案？

一個校工而己？

心底的疑云更深了。

她按照指示找到獎學(xué)金辦公室，辦完手續(xù)后，狀似無意地問了一句：“老師，請問咱們學(xué)校舊的教職工檔案是在哪里保管呀？

我…我想感謝一下之前幫我搬過行李的一位保安大叔，但忘了他的名字了…”辦公桌后的老師頭也沒抬：“那種檔案不歸我們管。

去后勤處問問吧，不過估計也查不到，流動性大得很?！?br>
線索似乎指向了后勤處。

但剛剛那里的對話表明，此路不通，且異常敏感。

下午是藝術(shù)選修課。

蘇曉選擇的是素描基礎(chǔ)。

畫室里彌漫著松節(jié)油和鉛筆屑的味道。

她找了個角落支起畫板，對著靜物蘋果，刻意讓自己的筆觸顯得有些生澀和猶豫。

“這里的光影對比可以再大膽一點。”

一個溫和的聲音在旁邊響起。

蘇曉抬起頭，看到了葉祈。

他不知道什么時候過來的，正微笑著看著她的畫板。

他手里拿著自己的素描本，上面是幾筆流暢的速寫，顯然功底深厚。

“葉祈學(xué)長…”蘇曉小聲打招呼，手下意識地捂了捂畫紙上那“蹩腳”的蘋果。

“叫我葉祈就好?！?br>
他笑容溫和，沒有絲毫優(yōu)越感，“剛來還習(xí)慣嗎？

圣櫻的節(jié)奏很快。”

“還、還好…慢慢來就好。

藝術(shù)最重要的是感受，不是技巧?！?br>
他指了指她的畫，“你的線條很放松，感覺抓得不錯，只是不夠自信?！?br>
他的點評真誠而友善，與其他人的漠視或嘲諷截然不同。

蘇曉垂下眼睛，小聲道謝。

這種不帶目的的善意，反而讓她需要更小心翼翼地應(yīng)對。

這時，畫室門口一陣喧鬧。

凌曜大大咧咧地靠在門框上，沖著里面喊：“葉祈！

磨蹭什么呢？

樂隊排練就差你了！”

他目光掃過畫室，看到蘇曉和葉祈站在一起，挑了挑眉，吹了個口哨：“喲，我們的大音樂家又在散發(fā)魅力了？”

葉祈無奈地笑笑，對蘇曉說了聲“下次再聊”，便朝門口走去。

凌曜勾住葉祈的脖子，一邊把他往外拖，一邊回頭又瞥了蘇曉一眼，眼神里帶著點玩味和打量，但很快消失，注意力又回到了催促葉祈上。

風(fēng)波短暫平息。

蘇曉重新看向畫紙，但心思早己不在蘋果上。

放學(xué)鈴聲響起，學(xué)生們魚貫而出。

蘇曉收拾好東西，故意磨蹭到最后。

她看到趙明軒快速收拾好書包，第一個離開了教室，全程沒有看她一眼。

完美地扮演著陌生人。

蘇曉獨自走向圖書館。

她想試試能否從公開的?？騼?nèi)部通訊里，找到關(guān)于那位失蹤校工——李愛國——的任何蛛絲馬跡。

圣櫻的圖書館堪比小型市級圖書館，浩瀚的書架間安靜無聲。

她按照索引找到存放過期校刊的區(qū)域，開始翻閱三個月前的刊物。

一頁，兩頁…大多是學(xué)校榮譽、學(xué)生活動、領(lǐng)導(dǎo)視察。

枯燥而光鮮。

就在她幾乎要放棄時，在一期校刊的中縫，一個不起眼的角落，看到了一則簡短的“遺失啟事”：遺失我校后勤員工李愛國于X月X日不慎遺失校工卡一張（編號：ST078），現(xiàn)己掛失補辦。

特此**。

日期，恰好就在老校工失蹤前一周。

校工卡…掛失…蘇曉的心跳微微加速。

這則啟事看起來平常，但出現(xiàn)在?？媳旧砭陀行┢婀帧?br>
通常這種內(nèi)部事務(wù)不會特意刊登。

她立刻嘗試回憶校園的電子門禁系統(tǒng)。

大部分主要區(qū)域都需要刷卡進入。

如果李愛國的卡在失蹤前就“遺失”并掛失，那么系統(tǒng)里記錄的最后使用時間和地點…這可能是條線索。

她需要查到那張卡的最終使用記錄。

但這需要權(quán)限，極高的權(quán)限。

要么是后勤處高層，要么是…擁有全校管理權(quán)限的學(xué)生會核心層。

她的腦海中浮現(xiàn)出顧云深那張冷漠的臉。

就在她凝神思考時，沒有注意到，圖書館二樓的欄桿旁，一道清冷的目光己經(jīng)注視了她片刻。

顧云深看著樓下那個身影，那個早上才撞過他、看起來笨拙又膽小的特招生，此刻正極其專注地翻閱著幾個月前的陳舊?？种缚焖俣鴾?zhǔn)確地劃過紙頁，眼神銳利而冷靜，與白天判若兩人。

他金絲眼鏡后的目光，微微閃動了一下。

蘇曉合上?？魺o其事地將其放回原處，轉(zhuǎn)身離開。

她不知道的是，在她剛才專注查閱的那排書架最高處，一個極其隱蔽的****頭，微微轉(zhuǎn)動了一下焦距，無聲地捕捉到了她的身影。