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《寂寞城市》哥德馬克思已完結(jié)小說(shuō)_寂寞城市(哥德馬克思)火爆小說(shuō)

寂寞城市

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小說(shuō)簡(jiǎn)介

《寂寞城市》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)都非常的出彩,通過(guò)此我們也可以看出“Tinhong”的創(chuàng)作能力,可以將哥德馬克思等人描繪的如此鮮活,以下是《寂寞城市》內(nèi)容介紹:時(shí)間:二零二西年九月二十八日地點(diǎn):霧都大學(xué)梅園西棟主角:Tin(筆名)身份:剛從小縣城來(lái)到大城市讀書(shū)的男人Tin站在宿舍陽(yáng)臺(tái)看向遠(yuǎn)處,冷風(fēng)呼嘯著吹過(guò)他的臉龐,手機(jī)鈴聲叮咚的響個(gè)不停,大概是那個(gè)女生在給他發(fā)消息,但是Tin絲毫沒(méi)有要回復(fù)的想法,因?yàn)樵谒媲暗氖歉悠惹行枰鉀Q的問(wèn)題。Tin仿佛失去了對(duì)生活的熱忱,只留下肉體麻木的留在人間,他反復(fù)回憶自己過(guò)去十八年時(shí)間里度過(guò)的一切,試圖找到一個(gè)真正讓他...

精彩內(nèi)容

時(shí)間:二零二西年九月二十八日地點(diǎn):霧都大學(xué)梅園西棟主角:Tin(筆名)身份:剛從小縣城來(lái)到大城市讀書(shū)的男人Tin站在宿舍陽(yáng)臺(tái)看向遠(yuǎn)處,冷風(fēng)呼嘯著吹過(guò)他的臉龐,****叮咚的響個(gè)不停,大概是那個(gè)女生在給他發(fā)消息,但是Tin絲毫沒(méi)有要回復(fù)的想法,因?yàn)樵谒媲暗氖歉悠惹行枰鉀Q的問(wèn)題。

Tin仿佛失去了對(duì)生活的熱忱,只留下**麻木的留在人間,他反復(fù)回憶自己過(guò)去十八年時(shí)間里度過(guò)的一切,試圖找到一個(gè)真正讓他活下去的理由,很可惜這個(gè)理由他依然沒(méi)有找到。

我有點(diǎn)不知所措地站在陽(yáng)臺(tái)上倚著欄桿,不過(guò)我不會(huì)喝酒也不會(huì)抽煙,只是呆呆地站著。

似乎大學(xué)的生活沒(méi)有讓我找到方向,我依舊困在過(guò)去那種非人的高中環(huán)境中難以掙脫,好像它注定成為我一輩子的陰霾。

今晚好像要降溫了,天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明日的氣溫只有十多度,也該穿穿外套迎接久違的涼爽了吧?若是霧都還以那三十多度的高溫對(duì)待這里的人們,怕是本地人也要罵娘了。

幾年來(lái)遠(yuǎn)離生活的生活讓自己失去了對(duì)外界的感知,剛才看到宿舍樓下掛了燈籠,突然意識(shí)到國(guó)慶就在幾天后了,沒(méi)想到新**都成立了七十五年了而我對(duì)她的記憶還停留在五年前剛從外地轉(zhuǎn)回來(lái)讀書(shū)的時(shí)候,那時(shí)恰逢國(guó)慶七***,我悲慘人生也才剛剛開(kāi)始。

我想起了在粵西地區(qū)度過(guò)的童年,記得二零一二年的時(shí)候,我搬家來(lái)到新橋這個(gè)南方村子上了小學(xué)一年級(jí),九月十號(hào)教師節(jié)的時(shí)候刮了臺(tái)風(fēng),那是人生中第一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)。

另一場(chǎng)我記得特別清楚的臺(tái)風(fēng)是二零一二年六月初的一天早上,才在學(xué)校上了兩節(jié)課就通知刮臺(tái)風(fēng)放假,放假的喜悅充斥著校園每一個(gè)角落,我也很開(kāi)心,但我卻沒(méi)有意識(shí)到那是我人生中遇到的最后一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)。

二零一九年暑假某天,大姐帶著我和小妹三人回到獨(dú)山。

早上六點(diǎn)多,天蒙蒙亮,我們?nèi)藦幕疖囌境鰜?lái),我站在站前的廣場(chǎng),抬頭望著高高的花狀路燈,心想獨(dú)山似乎看起來(lái)那么的繁華,沒(méi)曾想這竟是幾十年來(lái)最后的榮光了。

記得明明以前基長(zhǎng)的車站還有前往外省的大巴,可現(xiàn)在候車室都成了炸醬面館的一部分,人們紛紛都去了外面一年甚至幾年都不回來(lái)。

我以為是因?yàn)橐咔榈脑颍墒侨曛笕娼夥獾臅r(shí)候,人們好像都變了。

我沒(méi)有看到獨(dú)山最繁華的七年,沒(méi)有看到過(guò)去村子小學(xué)里小孩讀書(shū)的樣子,沒(méi)有看到那一條條泥巴山路怎么變成水泥路,我不認(rèn)識(shí)一個(gè)村子里同齡長(zhǎng)大的孩子,我只有隨著爸媽西處奔波短暫的認(rèn)識(shí)幾個(gè)人,所以我再次回去的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)那個(gè)下了課可以一起玩的時(shí)候己經(jīng)過(guò)去了。

記憶里模糊的場(chǎng)景又清晰又陌生,變的是景,不變的是人,可是誰(shuí)能說(shuō)人沒(méi)有變呢?

像那艘不斷換船板的船,換下來(lái)的零件又拼出另一艘船,會(huì)不會(huì)每一個(gè)后來(lái)的自己只不過(guò)是繼承了前面一個(gè)人的記憶呢?

如果發(fā)展是為了幸??墒菫槭裁创蠖鄶?shù)人們都不幸福呢?

活著是為了什么?

人存在的價(jià)值又為了什么?

哥德說(shuō),人的價(jià)值只能在人中存在,那孤獨(dú)生活的人,是不愿還是不理解,還是他們的認(rèn)知己經(jīng)扭曲了……

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