課堂上，數(shù)學老師說著聽不懂的文字，講著看不懂的式子，馮春真的很無奈很慌張但也有些麻木，一首都對數(shù)字不敏感，很討厭數(shù)學，計算。

連**數(shù)學也只是看選擇題拿分，從小就偏科嚴重，唯愛語文閱讀。

以往的任何一個語文老師都很好，或許這也是喜歡它的一個原因，后來來到了高中，班主任是語文老師，起初非常的高興，這是個好消息。

但，發(fā)現(xiàn)，不對勁，似乎有些偏見，很明顯。

報到的第一個晚自習要交個人信息表和***戶口本復印件，到馮春時，以為將表格文件給他就好了，卻被他喊住。

“你是風鎮(zhèn)來的？”

這句問話讓馮春非常難受，那種略帶玩味和激動的語氣和那個表情很看不起。

馮春不明所以，風鎮(zhèn)怎么了。

“嗯”手里捏著隨便拿的一節(jié)斷粉筆扣一手粉末，連頭都沒抬。

“聽說，你們學校風評不好哎，態(tài)度不端正?！?br>
哦，原來是這件事。

馮春沒吱聲，是的，果然影響不好，事情是馮春初二下期末**前夕，整個班級被隔壁初三霸凌。

很奇怪很奇怪，明明即將中考，為什么偏偏這個時候莫名其妙找事。

那是個中午，習慣于下午來的早早地馮春和個別同學在班級聊天或?qū)戭}，突然前門被人踹開，受到驚嚇的人抬頭看去。

那個短頭發(fā)的***，扯著嗓子說“聽說你們有人罵了我們班主任？”

是帶著肯定的語氣問的。

班級沒人說話，面面相覷，不敢惹火上身的人在角落縮著裝作寫題。

后排有個女生悄悄說“沒人說啊，誰說的？”

以為是緩和，卻沒想到自己成為人家找茬的缺口，她被人從凳子上拽著辮子拖下，猝不及防。

短發(fā)女生后面來了幾個高大的男生，態(tài)度很不好，指著倒地的女生問到底誰說的。

都被嚇著了誰見過這個場景啊。

另個女生想上前將倒地的女生拉起來，剛動一步卻被另個男生掐著脖子按在桌子上，桌上的水杯不穩(wěn)落地碎了，玻璃一地。

他們將后門鎖起來，威脅整個班級不準開門，他們在前門守著等人。

于是整個班級如死去一般沉寂。

外面有人爭吵，有人詢問，有人哭喊。

時間快到了，學生來上課了。

后門被人猛踹，沒人敢去開門。

兩個女生，雙胞胎，哭著從前門進來質(zhì)問為什么不給她們開門，是的，她們被打了，外面的人問她們誰說的壞話，問不出來，按著她們打了巴掌放進來了。

大姐大進來興師問罪，拉過來一個她班的女生讓她指認誰是運動會嗆她們的人，是因為運動會初三班級女生搶了跑道，馮春的班級看不過去說了幾句，于是被記住了。

女生被認出來，幾個人圍著他。

班上來了個男生，大姐大們拉著他，讓他示范打巴掌必須扇出聲音，于是自己扇了一遍又一遍。

女生照做。

其實教師辦公室就在對面樓，但沒人能能去得了。

上課時間接近，人陸陸續(xù)續(xù)的來，也陸陸續(xù)續(xù)的被扇巴掌，進班做啞巴。

臨近上課大姐大喊人出去問話，問誰欺負班級一個叫吳琪的女生，**被喊出去，說不知道，放回來了，換了馮春出去。

大概也是因為馮春的哥哥與隔壁班男生相熟，于是放回去了吧，打鈴的瞬間有人推了把馮春，推**室，大概也是因為那個玩的好的朋友。

也不知道，很害怕，那大姐大蹲在地上，周圍都是男生，兇狠狠，馮春說不知道和她不熟，放回去了。

上課鈴響她們回班。

班級哭的哭沉默的沉默。

班主任從后門進來，臉上帶著笑走到講臺，發(fā)現(xiàn)不對勁，都在哭，都低頭，有事。

笑容秒消失，問什么情況，有人斷斷續(xù)續(xù)哭著說情況，班主任拍桌子極其生氣，去喊了教導主任，初三的歷史老師，又去挨個給學生家長打電話。

陸陸續(xù)續(xù)來了很多人，家長們吵吵鬧鬧怒氣沖沖，校長室，教導主任，班主任在隔壁樓吵吵嚷嚷。

馮春他們當然知道是誰造的謠，當然知道是誰想要報復。

吳琪，因為有些綠茶被班級部分女生討厭，恰好和初三大姐大結交好友，抱怨，造謠，于是有了中午那時間的校園霸凌。

事情的結果是在期末考時，教導主任帶著幾個罪魁禍首到教室道歉，說他們有悔悟之心，有稿子道歉。

說是道歉也不過是笑嘻嘻的說著些違心話，幾個男生甚至稿子都沒背熟。

當時學校給的結果是如果還有這類事情發(fā)生就報警，雖然沒報警但周邊人家己經(jīng)知道，沸沸揚揚。

“我希望啊，你把高中三年堅持下來，別中途走了就行”這是班主任給馮春的要求，彼時，這才高一第一個晚自習而己，見到的第一面的第一個要求。

很刺痛，瞬間高中校園，高中班主任在馮春心里碎了一地，為什么要以一概全，明明是受害者，為什么被貼上了風評不好，態(tài)度不端正的標簽，可他什么都不知道。

默默地回到座位，心里揪起來，瞬間覺得校園生活煩得要死，很郁悶，像個牢籠。

后續(xù)寫周記，真真切切體會到了偏見。

人人的第一篇都是寫的對校園的期盼，對老師的喜歡，向往校園生活的快樂，馮春也是這樣寫的，結交朋友，校園很大相比較初中，老師教學水平很高等阿諛奉承的話，希望改變班主任的偏見。

卻在看到評語的一刻恨不得沖上前破口大罵。

“先把你自己管好”紅字很扎眼，馮春不明白她怎么了，第一個星期，上課沒有早退，沒有曠課，沒有帶違禁物品，沒有任何犯錯，為什么，也沒和同桌說小話，甚至很認真。

為什么得到的是這句評語。

后一周的評語是“你上課都不學習嗎？”

是因為當時班主任在和同學聊他大學時幾百塊錢如何花，卻被同學聽錯，鬧了個笑話。

她與同學約定一起將這個事情寫下來，看評語，以此判斷是否有偏見。

那個男生的評語是“鬧了個笑話”而馮春的是“你上課都不學習嗎？”

馮春想著這是暗指自己不該聽故事，應該學習嗎？

她不知道，只覺得討厭到極點這個老師。

很想回到初中，如果沒來這邊就好了。

初中同學大多都在一塊，在一個學校，那個班級只有馮春一個人來到了所在的高中。

沒人可以發(fā)泄抱怨，而那時潘暢闖了進來，也是后來想起來就覺得心酸的悔過。