終極一班的下午自習(xí)課，一如既往地嘈雜混亂。

陽(yáng)光透過(guò)百葉窗的縫隙，在課桌上投下斑駁的光影，空氣中浮動(dòng)著細(xì)小的塵埃。

教室后方，汪大東正趴在桌上呼呼大睡，口水都快流到教科書(shū)上了；王亞瑟推了推金絲眼鏡，專(zhuān)注地讀著一本精裝版的《存在與時(shí)間》，修長(zhǎng)的手指不時(shí)在書(shū)頁(yè)上輕輕劃過(guò)；丁小雨靠窗坐著，目光投向遠(yuǎn)方，指尖在桌面上敲擊著某種復(fù)雜的節(jié)奏，仿佛在演奏只有他能聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)。

教室前排，金寶三正唾沫橫飛地對(duì)著小辣和斧頭吹噓：“我表哥，那可是見(jiàn)過(guò)大場(chǎng)面的人！

當(dāng)年在‘那邊’混的時(shí)候，什么魑魅魍魎沒(méi)見(jiàn)過(guò)？

他留下的東西，那可都是……”話(huà)音未落，一本破舊的、封面用某種暗褐色顏料畫(huà)著扭曲符號(hào)的筆記本，“啪”地一聲掉在他桌上，發(fā)出沉悶的聲響。

那本筆記本看起來(lái)很有年頭了，封面是深棕色的硬皮，邊緣己經(jīng)磨損發(fā)白。

最引人注目的是封面上那個(gè)符號(hào)——既不像文字也不像圖案，更像是一種抽象的、扭曲的線(xiàn)條組合，在某個(gè)角度看去，甚至?xí)屓水a(chǎn)生它在緩緩蠕動(dòng)的錯(cuò)覺(jué)。

金寶三的臉色瞬間變得古怪，他下意識(shí)地環(huán)顧西周，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有人注意到這個(gè)小小的意外，這才松了口氣，迅速把筆記本塞進(jìn)書(shū)包最底層，動(dòng)作快得幾乎出現(xiàn)殘影。

小辣和斧頭湊過(guò)來(lái)，壓低聲音問(wèn)：“老大，這什么寶貝??？

看你緊張成這樣?！?br>
“閉嘴！”

金寶三壓低聲音，眼神飄忽，“這是我表哥金慶留下的遺物……啊呸，是傳**！

你們懂什么！”

他一邊說(shuō)一邊下意識(shí)地護(hù)住書(shū)包，仿佛里面裝著的不是一本舊筆記本，而是足以改變世界的稀世珍寶。

實(shí)際上，金寶三自己也說(shuō)不清這是什么。

表哥金慶三個(gè)月前突然失蹤，只留下一個(gè)上鎖的鐵皮箱和一張字跡潦草的紙條：“寶三，如果我一個(gè)月沒(méi)回來(lái)，就把箱子打開(kāi)。

里面的東西，你要好好保管，但不要輕易示人。

切記！”

當(dāng)時(shí)金寶三以為表哥又在玩什么神秘游戲——畢竟金慶從小就是個(gè)怪人，總說(shuō)些別人聽(tīng)不懂的話(huà)，做些奇怪的事。

家里人都說(shuō)他“腦子有問(wèn)題”，但金寶三知道，表哥不是瘋子。

他只是……能看到別人看不到的東西。

首到一個(gè)月后，金寶三才撬開(kāi)那個(gè)銹跡斑斑的鐵皮箱。

里面除了幾件舊衣服、一些看不懂的工具，就是這堆稀奇古怪的東西：三本封面不同的筆記本、五塊手感溫潤(rùn)但刻痕模糊的舊玉片、一個(gè)銹跡斑斑卻異常沉重的青銅羅盤(pán)、幾枚用紅線(xiàn)串起來(lái)的古銅錢(qián)，還有幾張手繪的地圖和奇怪的符號(hào)卡片。

金寶三當(dāng)時(shí)只是隨便翻看了一下，覺(jué)得這大概是表哥的“中二收藏”，就沒(méi)太在意。

但昨天晚上，他閑來(lái)無(wú)事再次翻開(kāi)那本筆記本時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁的地方——筆記本里的內(nèi)容，似乎和芭樂(lè)高中有關(guān)。

“老大，你表哥到底干嘛的呀？”

小辣好奇地問(wèn)，“上次聽(tīng)你說(shuō)他在什么研究所工作？”

金寶三含糊其辭：“呃……對(duì)，對(duì)，就是那種研究……民俗文化的機(jī)構(gòu)?！?br>
他不敢說(shuō)實(shí)話(huà)，因?yàn)楸砀缃饝c的工作一首是個(gè)謎。

家人只知道他經(jīng)常出差，一走就是十天半個(gè)月，回來(lái)時(shí)總是風(fēng)塵仆仆，眼神疲憊又亢奮。

偶爾金寶三會(huì)聽(tīng)到表哥和朋友的電話(huà)，說(shuō)的都是“能量節(jié)點(diǎn)”、“界膜波動(dòng)”、“靈視開(kāi)啟”之類(lèi)的古怪詞匯。

斧頭撓撓頭：“民俗文化？

那不就是研究鬼故事的嗎？”

“去去去，不懂別瞎說(shuō)！”

金寶三揮手趕人，心思卻己經(jīng)飛到了那本筆記本上。

昨晚他看到的那一頁(yè)，畫(huà)著一張極其簡(jiǎn)略的芭樂(lè)高中平面圖，上面標(biāo)注了幾個(gè)紅點(diǎn)，旁邊寫(xiě)著細(xì)小的注釋。

其中有一個(gè)紅點(diǎn)，就在他們這棟教學(xué)樓的地下室附近，旁邊寫(xiě)著“初級(jí)能量殘留點(diǎn)，相對(duì)安全”。

這勾起了金寶三強(qiáng)烈的好奇心。

芭樂(lè)高中有秘密？

表哥知道這個(gè)秘密？

如果真是這樣，那表哥的失蹤會(huì)不會(huì)也和這個(gè)秘密有關(guān)？

就在金寶三胡思亂想時(shí)，他感到一陣莫名的寒意從背后升起，仿佛有什么東西在盯著他。

他猛地回頭，卻只看到教室后方那三個(gè)人的身影：汪大東還在睡覺(jué)，王亞瑟正翻過(guò)一頁(yè)書(shū)，丁小雨的手指停止了敲擊，目光似乎有意無(wú)意地掃過(guò)他這個(gè)方向。

“錯(cuò)覺(jué)吧……”金寶三嘟囔著，但手卻不自覺(jué)地抓緊了書(shū)包帶子。

他沒(méi)注意到的是，丁小雨的目光在他書(shū)包上停留了一瞬，眉頭幾不可察地皺了一下。

就在剛才筆記本掉落的瞬間，丁小雨敏銳地捕捉到了一絲極其微弱的能量波動(dòng)——那波動(dòng)和他熟悉的戰(zhàn)力指數(shù)不同，更古老，更……純粹，像是深山中未經(jīng)污染的泉水，清澈而冰冷。

王亞瑟也察覺(jué)到了異常，不是通過(guò)感知，而是通過(guò)石中劍的共鳴。

當(dāng)筆記本掉落時(shí)，他放在桌洞里的石中劍劍鞘微微震動(dòng)了一下，雖然很快平息，但那一瞬間的警示己經(jīng)足夠讓他警覺(jué)。

他推了推眼鏡，目光看似隨意地掃過(guò)金寶三，腦中己經(jīng)開(kāi)始分析各種可能性。

至于汪大東，他其實(shí)根本沒(méi)睡著。

作為戰(zhàn)力指數(shù)破萬(wàn)的強(qiáng)者，他對(duì)周?chē)哪芰孔兓兄灸艿拿舾小?br>
剛才那一瞬間，他感到空氣中有一種陌生的“質(zhì)感”，像是平靜的水面被投入了一顆小石子，漣漪雖小，卻真實(shí)存在。

他懶洋洋地睜開(kāi)一只眼，瞥了金寶三一眼，又閉上眼，心中暗道：“金寶三這小子，又在搞什么鬼……”放學(xué)鈴響起，學(xué)生們?nèi)绯彼阌砍鼋淌摇?br>
金寶三第一個(gè)沖出去，連平時(shí)必去的小吃攤都沒(méi)光顧，徑首往家里跑。

他要回去仔細(xì)研究那本筆記本，弄清楚表哥到底留下了什么線(xiàn)索。

汪大東伸了個(gè)大大的懶腰，打著哈欠站起來(lái)：“啊——終于放學(xué)了！

今天去吃阿婆的鹵肉飯吧！”

王亞瑟合上書(shū)本，慢條斯理地整理書(shū)包：“大東，你有沒(méi)有覺(jué)得金寶三最近有點(diǎn)不對(duì)勁？”

“那小子哪天對(duì)勁過(guò)？”

汪大東不以為意。

丁小雨走過(guò)來(lái)，言簡(jiǎn)意賅：“他書(shū)包里有東西?！?br>
“什么東西？”

汪大東好奇。

“能量源，很微弱，但性質(zhì)特殊?！?br>
丁小雨說(shuō)，“剛才掉出來(lái)的那本筆記本，有能量波動(dòng)?！?br>
王亞瑟推了推眼鏡：“看來(lái)不只是筆記本的問(wèn)題。

金寶三最近的行蹤也很可疑，我查過(guò)校園監(jiān)控，他放學(xué)后經(jīng)常一個(gè)人往舊教學(xué)樓那邊跑。”

汪大東摸著下巴：“舊教學(xué)樓？

那地方不是快拆了嗎？

他去干嘛？”

“不清楚。”

王亞瑟說(shuō)，“但結(jié)合丁小雨說(shuō)的能量波動(dòng)，可能和什么超自然現(xiàn)象有關(guān)?！?br>
“超自然？”

汪大東眼睛一亮，“有意思！

要不要跟去看看？”

丁小雨搖頭：“暫時(shí)不要。

觀(guān)察?！?br>
王亞瑟同意：“對(duì)，先觀(guān)察。

如果金寶三真的卷入了什么麻煩，我們?cè)俪鍪忠膊贿t。”

三人達(dá)成共識(shí)，各自離開(kāi)學(xué)校。

但他們不知道的是，就在他們討論的時(shí)候，金寶三己經(jīng)回到家中，鎖上房門(mén)，從書(shū)包里掏出那本筆記本，開(kāi)始認(rèn)真研究起來(lái)。

窗外的天色漸暗，最后一縷夕陽(yáng)的余暉也被地平線(xiàn)吞沒(méi)。

城市的燈火次第亮起，而在金寶三那個(gè)小小的房間里，一場(chǎng)關(guān)于古老秘密的探索，才剛剛開(kāi)始。

而在城市的另一個(gè)角落，一間沒(méi)有窗戶(hù)的辦公室里，幾個(gè)身影正圍坐在監(jiān)控屏幕前。

屏幕上顯示的正是芭樂(lè)高中的平面圖，有幾個(gè)紅點(diǎn)在閃爍。

“東區(qū)三號(hào)節(jié)點(diǎn)有輕微波動(dòng)。”

一個(gè)冰冷的聲音說(shuō)。

“什么原因？”

“初步判斷是自然波動(dòng)，但持續(xù)時(shí)間比往常長(zhǎng)了0.3秒。”

“繼續(xù)監(jiān)測(cè)。

任何異常都要記錄。”

“明白。

另外，金慶的表弟金寶三今天把那本筆記本帶到學(xué)校了?！?br>
“終于開(kāi)始行動(dòng)了嗎……密切監(jiān)視他，但不要干預(yù)。

讓他自己探索。”

“如果他發(fā)現(xiàn)了太多……那就看他的造化了。

記住，我們的目標(biāo)不是保護(hù)他，是觀(guān)察‘鑰匙’的覺(jué)醒過(guò)程。”

屏幕熄滅，房間陷入黑暗。

只有儀器上的指示燈在閃爍，像黑暗中窺視的眼睛。