學(xué)閥？

林照的心念微動(dòng)：“學(xué)閥？......聽起來不像是個(gè)褒義詞。”

林照毫不猶豫在心中確認(rèn)：“抽獎(jiǎng)！”

面板應(yīng)聲化作巨大轉(zhuǎn)盤，盤面赫然分出S/A/*/C/D五個(gè)區(qū)域。

轉(zhuǎn)盤頂端竟還有兩道幾乎難以察覺的窄縫，分別標(biāo)注著。

SS級(jí)0.0001%。

SSS級(jí)概率0.000001%

指針驟然開始飛旋！

柴司長見他神情恍惚，對(duì)曾義皺眉低聲道：

“曾院長，林同志這個(gè)狀態(tài)，今天不適合再繼續(xù)了。先讓他休息，冷靜一下?！?br>
他繼續(xù)定調(diào)：

“我們要客觀看待，年輕同志探索中出點(diǎn)偏差，是正常的?！?br>
“重點(diǎn)是我們要幫助年輕同志繼續(xù)前進(jìn)。”

柴司長從中山裝的上口袋里掏出一支英雄牌鋼筆。

筆尖在報(bào)告紙上頓了頓，才簽下名字。

隨即，他話鋒一轉(zhuǎn)：“部里還有個(gè)會(huì)，我先告辭了?！?br>
曾義聞言，暗自松了口氣。

他最怕的，便是有人將技術(shù)問題上綱上線。

柴司長雖未深究，可未明確表態(tài)終是隱患。

如今**親自定調(diào)為學(xué)術(shù)探索，林照這棵好苗子，總算保住了。

曾義連忙對(duì)林照道：“林老師，快去送送司長，感謝部里關(guān)心和支持！”

林照卻仍僵立原地。

此刻，抽獎(jiǎng)指針已轉(zhuǎn)出殘影，旋即又猛地減速。

恭喜獲得 D級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)術(shù)天賦點(diǎn)×1

是否領(lǐng)??？

恭喜獲得 *級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：神匠天賦點(diǎn)×10

是否領(lǐng)?。?br>
林照迅速掃過獎(jiǎng)勵(lì)列表。

D級(jí)提供1點(diǎn)天賦，*級(jí)單次便有10點(diǎn)。

共獲學(xué)術(shù)點(diǎn)9點(diǎn)，神匠點(diǎn)21點(diǎn)。

前者用以提升理論，后者用以增強(qiáng)實(shí)踐。

但僅憑這些，依舊破不了眼前死局。

他的目光落在最后一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)上

*級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：氧化電解鋁工藝**資料

是否領(lǐng)取？

林照在心中默念：“領(lǐng)取。”

意念方動(dòng)，暖流便涌入腦海。

氧化電解鋁工藝已深刻印入意識(shí)之中。

林照抬頭看去，曾義尚在為他周旋，柴司長卻已準(zhǔn)備離去。

他感到一絲寒意，他仿佛看到了自己戴著高帽，掛著鐵牌站在臺(tái)上被人**。

此時(shí)的維護(hù)只能暫緩一時(shí)，若拿不出真成果，日后必遭追責(zé)。

任何解釋都蒼白無力，唯有事實(shí)能說話。

林照默然轉(zhuǎn)身，徑直回到實(shí)驗(yàn)臺(tái)，開始了第二次演示。

憑借腦中涌現(xiàn)的知識(shí)，他立刻找到了失敗的關(guān)鍵。

此刻，原身的整個(gè)方案在他眼中已漏洞百出。

一種手持標(biāo)準(zhǔn)答案的掌控感油然而生。

溶出階段的赤泥沉降不暢，只因?qū)嶒?yàn)室缺少絮凝劑。

正確做法應(yīng)是離心十分鐘，或改用千分之一濃度的淀粉替代。

就在這時(shí)，曾義急忙上前：“司長留步！林老師這是要重做實(shí)驗(yàn)?！?br>
柴司長聞言，腳步一頓，回頭望向?qū)嶒?yàn)臺(tái)。

而一位專家見狀嘆道：

“基礎(chǔ)問題太多，重做恐怕也是白費(fèi)功夫?！?br>
另一位搖頭笑道：

“這么短時(shí)間，他連問題出在哪都未必清楚，怎么解決？”

柴司長聽了專家的議論，并未表態(tài)。

他繼續(xù)看了一眼實(shí)驗(yàn)臺(tái)前專注操作的林照，對(duì)曾義說道：

“既然小林同志堅(jiān)持要再試一次，那就看看吧?！?br>
“結(jié)果先放一邊，這種不輕易放棄的勁頭，是搞科研該有的?！?br>
曾義聞言，心頭一緊。

林照這般倉促再試，若再失敗，豈不讓領(lǐng)導(dǎo)更難**？

柴司長此刻雖顯寬容。

可若接連受挫，那點(diǎn)好感怕是要耗盡了。

正在他猶豫間，專家中忽然有人輕咦一聲。

“赤泥沉降速度快得多了！”

“是加了淀粉水？這法子巧妙?！?br>
“等等......他還摻了煤粉？”

“這一步倒是新鮮！”

先前斷言的老專家已收起隨意的態(tài)度，陷入專注的審視。

實(shí)驗(yàn)室里交談聲漸息，氣氛逐漸變得凝重。

曾義見狀，立即對(duì)柴司長道：

“司長，實(shí)驗(yàn)有新變化！”

柴司長聞聲駐足，

回身望去，見林照手法已然不同，便當(dāng)即坐下。

林照全神貫注于操作，已是渾然忘我。

柴司長本還擔(dān)心挫其銳氣。

見他此刻專注的模樣，反倒成了留下的臺(tái)階。

專家們見司長已然表態(tài)，便不再多言。

不久，便有專家察覺出，林照操作流程已與首次截然不同。

“等等，他剛才在燒結(jié)時(shí)加煤粉了？”

“儀器校準(zhǔn)正常，但他調(diào)整CaO/SiO?摩爾比......”

“這一步是新增的?！?br>
更奇妙的是，林照前世作為水課老師，磨練出拆解復(fù)雜概念的本能，此刻竟被激活。

他能清晰梳理每一步原理并講解出來。

他完全沉浸其中，口中從容解釋：“加入千分之一濃度淀粉，為加速赤泥沉降。”

“摻入百分之十煤粉，可以有效防止燒結(jié)結(jié)塊?！?br>
“碳分階段需控制鋼瓶壓力，以確保二氧化碳流量穩(wěn)定。”

他每說一句，專家們的臉色便凝重一分。

柴司長聞言挑眉，語氣嚴(yán)肅地問道：

“曾院長，他說的這些改動(dòng)......是你們之前計(jì)劃好的，還是他臨時(shí)起意？”

曾義心頭一緊，連忙解釋：“司長，原來的方案里確實(shí)沒有這些步驟。林老師他......”

他一時(shí)也不知如何解釋，只能硬著頭皮說：“可能是他剛才受了啟發(fā)，有了新想法?！?br>
曾義嘴上這么說，心里卻捏了一把汗。

林照這么不按常理出牌，萬一再失敗，可就真的沒有任何余地了。

柴司長聽完，緩緩說道：

“有新的想法是好事。但在科研上，任何改動(dòng)都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。希望這一次，結(jié)果能證明他的想法是對(duì)的?！?br>
現(xiàn)場(chǎng)的低語并未能干擾到林照。

他嚴(yán)格按照腦中工藝，一絲不茍完成流程。

當(dāng)他最后從管式爐中取出氧化鋁樣品時(shí)。

樣品呈現(xiàn)出近乎完美的雪白色澤，與方才的失敗品截然不同。

柴司長等人立即圍攏上前查看。

在眾人圍攏上前的同時(shí)，林照停下了手中的動(dòng)作，看向劉教授。

他道：“劉教授，麻煩您給鑒定一下？”

劉教授聞言，并未直接應(yīng)答，而是先側(cè)目看向柴司長，以示請(qǐng)示。

柴司長會(huì)意點(diǎn)頭：“辛苦劉教授檢測(cè)，請(qǐng)盡快給出客觀結(jié)果?！?br>
劉教授得到首肯后，便上前開始檢測(cè)。

流程很快完成了。

但當(dāng)他拿著匯總好的報(bào)告時(shí)，卻只是手持紙張，沉默不語。