第1章 奇怪的規(guī)則
亡校
星河猛地睜開眼，一陣眩暈感襲來。
他下意識地扶了扶額頭，卻摸到一片陌生的觸感——這不是自己那熟悉的白大褂袖口。
他緩緩坐首身子，環(huán)顧西周，瞳孔驟然收縮。
眼前是一間老舊的教室，斑駁的墻皮脫落，露出底下泛黃的水泥。
教室里擺放著十幾張破舊的課桌椅，坐著和他一樣滿臉驚恐、迷茫的人。
黑板上的時鐘顯示的時間竟然是午夜十二點，幽綠的熒光數(shù)字在昏暗的燈光下閃爍，透著詭異。
星河低頭看了看自己，身上穿著一件普通的黑色衛(wèi)衣，手腕上的機械表還在正常走動，顯示著他穿越到這里的時間不過才幾分鐘。
他的目光掃過周圍的人，有人穿著睡衣，有人穿著正裝，顯然都是毫無征兆地被帶到了這里。
“這是怎么回事？
我怎么會在這里？”
一個穿著碎花裙的年輕女孩顫抖著聲音，打破了教室里的死寂。
她的聲音帶著哭腔，充滿了恐懼。
沒有人能回答她的問題，眾人面面相覷，眼神中滿是不安和疑惑。
星河站起身，試圖走向教室門口，卻發(fā)現(xiàn)門被鎖得死死的，無論怎么用力推，都紋絲不動。
就在這時，坐在窗邊的一個中年男人突然發(fā)出一聲驚呼：“你們看！
外面！”
眾人紛紛望向窗外，只見原本應(yīng)該是校園景色的地方，此刻卻是一片漆黑，濃稠的黑暗中隱隱有暗紅色的霧氣翻涌，仿佛置身于一個被詛咒的世界。
星河眉頭緊鎖，他作為一名醫(yī)生，見慣了生死，此刻卻也感到一陣寒意從脊椎竄上頭頂。
他重新坐回座位，這才發(fā)現(xiàn)自己的課桌上放著一張泛黃的紙，上面用暗紅色的字跡寫著一些規(guī)則：教室規(guī)則本教室在講課期間，需全程進行擊鼓傳花游戲。
開始上課后，老師會遞給靠近講臺的同學一把刀，可往隨意方向繼續(xù)傳遞，老師低頭讀講義時，請同學們保持傳遞，禁止停滯三秒以上，當老師聲音終止，抬頭之時，持刀之人需要在三秒內(nèi)往自己身上刮一刀，否則淘汰。
“呵，什么鬼把戲?！?br>
星河壓低聲音，作為見過無數(shù)生死的醫(yī)生，他強行壓下不安，目光掃過人群——有人臉煞白，有人攥緊衣角，像待宰羔羊。
“什么破玩意兒，惡作劇也找個像樣的地方??！”
“就是，誰閑得慌搞這爛梗，規(guī)則寫得跟恐怖故事似的，low爆了！”
還有一些人認為只是惡作劇。
教室門“吱呀”開了，陰冷氣流卷著鐵銹味涌入。
一個“老師”走進來，身影佝僂，西裝上的血漬像干涸的疤，手里攥著把長刀，刀身映著幽光，刀刃上的缺口泛著森冷。
玩真的！?。?br>
星河死死地盯著那位老師，他臉上沒有任何表情，仿佛一個木偶人。
“開始上課?！?br>
老師聲音像生銹的鐵門摩擦，他機械地抬手，把刀遞給最前排學生。
那學生渾身發(fā)抖，刀剛碰到指尖，就像被燙到般甩手，刀“當啷”落地，滾到星河腳邊。
星河彎腰拾起刀，金屬涼意沁入掌心。
他盯著刀身，缺口里似乎凝固著暗紅，像干涸的血。
此時老師退到講臺后，低頭翻開講義，喉間發(fā)出含混的“誦讀”聲，像古老咒文。
刀在人群里傳遞，有人故意慢遞，有人尖叫著甩手，可規(guī)則像無形枷鎖——老師讀講義時必須傳遞，停滯三秒以上…會怎樣？
沒人敢試。
星河盯著刀的軌跡，看它在顫抖的手中輾轉(zhuǎn)，每一次傳遞都扯動神經(jīng)。
“停！”
老師突然斷聲，講義“啪”地合上。
所有人僵住，盯著最后持刀的男生。
男生臉慘白如紙，手哆嗦得刀都握不住，“我、我…三秒… ”他語無倫次，眼睛瘋狂轉(zhuǎn)動，突然撲向旁邊人，想把刀塞過去。
可那人尖叫著躲開，男生踉蹌倒地，刀刃劃破褲腿，血珠滲出來。
三秒到了。
老師緩緩抬頭，空洞的眼窩像深不見底的黑洞。
男生還沒來得及反應(yīng)，突然發(fā)出慘嚎——他的手開始詭異地扭曲，皮膚下仿佛有東西蠕動，眨眼間，整個人像被抽干水分，癟成一具干尸，癱在地上。
教室里死寂一片，有人崩潰大哭，有人瘋狂捶打桌椅。
星河卻盯著老師，發(fā)現(xiàn)他西裝上的血漬在蠕動，像活物。
“冷靜…這不是現(xiàn)實，一定有邏輯?！?br>
他默念，作為醫(yī)生，理性是他的鎧甲。
第二輪傳遞開始，刀又回到星河手中。
他指尖微顫，卻強迫自己鎮(zhèn)定，目光掃過教室：窗外是濃稠的黑，像無盡深淵；***的老師像具木偶，只有遞刀、讀講義時才“活”過來。
“老師讀講義時必須傳遞…那如果…破壞傳遞？”
星河腦中有個瘋狂念頭。
他故意放慢動作，刀在手中停頓兩秒，教室里瞬間安靜得能聽見心跳。
老師卻沒抬頭，繼續(xù)讀那晦澀的“講義”。
“原來…規(guī)則里的‘停滯’，是超過三秒！”
星河抓住關(guān)鍵，他開始控制節(jié)奏，每次傳遞都卡在兩秒，觀察老師反應(yīng)。
果然，只要不超三秒，老師就像被設(shè)定好的程序，機械重復(fù)。
人群中，有人發(fā)現(xiàn)星河的“操作”，開始效仿。
可漸漸，刀傳遞的軌跡變了——有人想故意讓別人接刀，有人眼神里透出狠戾。
星河皺眉，人性的惡在生死前暴露無遺，這比規(guī)則更可怕。
第三次“聲?！保值兜氖莻€中年男人，他盯著刀，突然狂笑：“我不割！
我要拉你們墊背！”
他把刀狠狠甩向人群，刀刃劃破空氣，擦過星河肩膀，血珠濺在衣服上。
混亂中，有人被刀劃傷，慘叫連連。
老師再次抬頭，空洞的眼神掃過眾人。
中年男人還沒得意完，突然捂住胸口，皮膚下有東西鼓起來，像有無數(shù)蟲在啃噬，他扭曲著倒地，這次連干尸都沒留下，首接化作一灘血水。
“淘汰…不是表面那么簡單?！?br>
星河擦去肩膀的血，衣服上的暗紅格外刺眼。
他開始觀察老師，發(fā)現(xiàn)每次“淘汰”后，老師西裝的血漬會變深，像在“進食”。
第西輪傳遞，刀格外沉重。
星河觸到刀柄時，突然發(fā)現(xiàn)刀的缺口在變化，缺口形狀…像人體的血管分布圖！
他瞳孔一縮，作為醫(yī)生，這太熟悉了。
再看老師，西裝上的血漬流動起來，像一條條血管，往老師心臟處匯聚。
“這刀…是‘鑰匙’？
還是‘兇器’？”
星河快速思考，他開始逆向傳遞，刀往老師方向遞。
老師卻像沒看見，繼續(xù)讀講義。
當?shù)犊炫龅嚼蠋煏r，老師突然伸手，刀“嗖”地被奪走，又機械地遞給最前排學生——程序般的循環(huán)。
“聲?！痹俅雾懫穑@次持刀的是個小女孩，她才七八歲，哭著搖頭：“我不要…我要回家…”星河心頭一緊，想沖過去，卻被人群攔住。
小女孩顫抖著舉起刀，刀刃對著自己手腕，哭喊聲刺得人耳膜生疼。
千鈞一發(fā)之際，星河撞開人群，握住小女孩的手：“別！”
他盯著老師，三秒快到了，老師空洞的眼神掃過來。
星河突然想起規(guī)則——“持刀之人需三秒內(nèi)自割”，可沒說“必須割要害”！
他迅速用刀劃開自己掌心，血珠滾落，三秒剛好到。
老師的眼神挪開，小女孩得救了，可星河掌心的血止不住，他卻顧不上，只是盯著老師，發(fā)現(xiàn)血漬又深了幾分，而自己的血滴在地上，竟?jié)B進地板，消失不見。
“血…是關(guān)鍵？”
星河猜想，他作為醫(yī)生，對血的敏感讓他抓住線索。
接下來的傳遞，他故意讓刀劃破自己指尖，血濺在刀上，刀身的缺口竟短暫亮起紅光，又熄滅。
……
他下意識地扶了扶額頭，卻摸到一片陌生的觸感——這不是自己那熟悉的白大褂袖口。
他緩緩坐首身子，環(huán)顧西周，瞳孔驟然收縮。
眼前是一間老舊的教室，斑駁的墻皮脫落，露出底下泛黃的水泥。
教室里擺放著十幾張破舊的課桌椅，坐著和他一樣滿臉驚恐、迷茫的人。
黑板上的時鐘顯示的時間竟然是午夜十二點，幽綠的熒光數(shù)字在昏暗的燈光下閃爍，透著詭異。
星河低頭看了看自己，身上穿著一件普通的黑色衛(wèi)衣，手腕上的機械表還在正常走動，顯示著他穿越到這里的時間不過才幾分鐘。
他的目光掃過周圍的人，有人穿著睡衣，有人穿著正裝，顯然都是毫無征兆地被帶到了這里。
“這是怎么回事？
我怎么會在這里？”
一個穿著碎花裙的年輕女孩顫抖著聲音，打破了教室里的死寂。
她的聲音帶著哭腔，充滿了恐懼。
沒有人能回答她的問題，眾人面面相覷，眼神中滿是不安和疑惑。
星河站起身，試圖走向教室門口，卻發(fā)現(xiàn)門被鎖得死死的，無論怎么用力推，都紋絲不動。
就在這時，坐在窗邊的一個中年男人突然發(fā)出一聲驚呼：“你們看！
外面！”
眾人紛紛望向窗外，只見原本應(yīng)該是校園景色的地方，此刻卻是一片漆黑，濃稠的黑暗中隱隱有暗紅色的霧氣翻涌，仿佛置身于一個被詛咒的世界。
星河眉頭緊鎖，他作為一名醫(yī)生，見慣了生死，此刻卻也感到一陣寒意從脊椎竄上頭頂。
他重新坐回座位，這才發(fā)現(xiàn)自己的課桌上放著一張泛黃的紙，上面用暗紅色的字跡寫著一些規(guī)則：教室規(guī)則本教室在講課期間，需全程進行擊鼓傳花游戲。
開始上課后，老師會遞給靠近講臺的同學一把刀，可往隨意方向繼續(xù)傳遞，老師低頭讀講義時，請同學們保持傳遞，禁止停滯三秒以上，當老師聲音終止，抬頭之時，持刀之人需要在三秒內(nèi)往自己身上刮一刀，否則淘汰。
“呵，什么鬼把戲?！?br>
星河壓低聲音，作為見過無數(shù)生死的醫(yī)生，他強行壓下不安，目光掃過人群——有人臉煞白，有人攥緊衣角，像待宰羔羊。
“什么破玩意兒，惡作劇也找個像樣的地方??！”
“就是，誰閑得慌搞這爛梗，規(guī)則寫得跟恐怖故事似的，low爆了！”
還有一些人認為只是惡作劇。
教室門“吱呀”開了，陰冷氣流卷著鐵銹味涌入。
一個“老師”走進來，身影佝僂，西裝上的血漬像干涸的疤，手里攥著把長刀，刀身映著幽光，刀刃上的缺口泛著森冷。
玩真的！?。?br>
星河死死地盯著那位老師，他臉上沒有任何表情，仿佛一個木偶人。
“開始上課?！?br>
老師聲音像生銹的鐵門摩擦，他機械地抬手，把刀遞給最前排學生。
那學生渾身發(fā)抖，刀剛碰到指尖，就像被燙到般甩手，刀“當啷”落地，滾到星河腳邊。
星河彎腰拾起刀，金屬涼意沁入掌心。
他盯著刀身，缺口里似乎凝固著暗紅，像干涸的血。
此時老師退到講臺后，低頭翻開講義，喉間發(fā)出含混的“誦讀”聲，像古老咒文。
刀在人群里傳遞，有人故意慢遞，有人尖叫著甩手，可規(guī)則像無形枷鎖——老師讀講義時必須傳遞，停滯三秒以上…會怎樣？
沒人敢試。
星河盯著刀的軌跡，看它在顫抖的手中輾轉(zhuǎn)，每一次傳遞都扯動神經(jīng)。
“停！”
老師突然斷聲，講義“啪”地合上。
所有人僵住，盯著最后持刀的男生。
男生臉慘白如紙，手哆嗦得刀都握不住，“我、我…三秒… ”他語無倫次，眼睛瘋狂轉(zhuǎn)動，突然撲向旁邊人，想把刀塞過去。
可那人尖叫著躲開，男生踉蹌倒地，刀刃劃破褲腿，血珠滲出來。
三秒到了。
老師緩緩抬頭，空洞的眼窩像深不見底的黑洞。
男生還沒來得及反應(yīng)，突然發(fā)出慘嚎——他的手開始詭異地扭曲，皮膚下仿佛有東西蠕動，眨眼間，整個人像被抽干水分，癟成一具干尸，癱在地上。
教室里死寂一片，有人崩潰大哭，有人瘋狂捶打桌椅。
星河卻盯著老師，發(fā)現(xiàn)他西裝上的血漬在蠕動，像活物。
“冷靜…這不是現(xiàn)實，一定有邏輯?！?br>
他默念，作為醫(yī)生，理性是他的鎧甲。
第二輪傳遞開始，刀又回到星河手中。
他指尖微顫，卻強迫自己鎮(zhèn)定，目光掃過教室：窗外是濃稠的黑，像無盡深淵；***的老師像具木偶，只有遞刀、讀講義時才“活”過來。
“老師讀講義時必須傳遞…那如果…破壞傳遞？”
星河腦中有個瘋狂念頭。
他故意放慢動作，刀在手中停頓兩秒，教室里瞬間安靜得能聽見心跳。
老師卻沒抬頭，繼續(xù)讀那晦澀的“講義”。
“原來…規(guī)則里的‘停滯’，是超過三秒！”
星河抓住關(guān)鍵，他開始控制節(jié)奏，每次傳遞都卡在兩秒，觀察老師反應(yīng)。
果然，只要不超三秒，老師就像被設(shè)定好的程序，機械重復(fù)。
人群中，有人發(fā)現(xiàn)星河的“操作”，開始效仿。
可漸漸，刀傳遞的軌跡變了——有人想故意讓別人接刀，有人眼神里透出狠戾。
星河皺眉，人性的惡在生死前暴露無遺，這比規(guī)則更可怕。
第三次“聲?！保值兜氖莻€中年男人，他盯著刀，突然狂笑：“我不割！
我要拉你們墊背！”
他把刀狠狠甩向人群，刀刃劃破空氣，擦過星河肩膀，血珠濺在衣服上。
混亂中，有人被刀劃傷，慘叫連連。
老師再次抬頭，空洞的眼神掃過眾人。
中年男人還沒得意完，突然捂住胸口，皮膚下有東西鼓起來，像有無數(shù)蟲在啃噬，他扭曲著倒地，這次連干尸都沒留下，首接化作一灘血水。
“淘汰…不是表面那么簡單?！?br>
星河擦去肩膀的血，衣服上的暗紅格外刺眼。
他開始觀察老師，發(fā)現(xiàn)每次“淘汰”后，老師西裝的血漬會變深，像在“進食”。
第西輪傳遞，刀格外沉重。
星河觸到刀柄時，突然發(fā)現(xiàn)刀的缺口在變化，缺口形狀…像人體的血管分布圖！
他瞳孔一縮，作為醫(yī)生，這太熟悉了。
再看老師，西裝上的血漬流動起來，像一條條血管，往老師心臟處匯聚。
“這刀…是‘鑰匙’？
還是‘兇器’？”
星河快速思考，他開始逆向傳遞，刀往老師方向遞。
老師卻像沒看見，繼續(xù)讀講義。
當?shù)犊炫龅嚼蠋煏r，老師突然伸手，刀“嗖”地被奪走，又機械地遞給最前排學生——程序般的循環(huán)。
“聲?！痹俅雾懫穑@次持刀的是個小女孩，她才七八歲，哭著搖頭：“我不要…我要回家…”星河心頭一緊，想沖過去，卻被人群攔住。
小女孩顫抖著舉起刀，刀刃對著自己手腕，哭喊聲刺得人耳膜生疼。
千鈞一發(fā)之際，星河撞開人群，握住小女孩的手：“別！”
他盯著老師，三秒快到了，老師空洞的眼神掃過來。
星河突然想起規(guī)則——“持刀之人需三秒內(nèi)自割”，可沒說“必須割要害”！
他迅速用刀劃開自己掌心，血珠滾落，三秒剛好到。
老師的眼神挪開，小女孩得救了，可星河掌心的血止不住，他卻顧不上，只是盯著老師，發(fā)現(xiàn)血漬又深了幾分，而自己的血滴在地上，竟?jié)B進地板，消失不見。
“血…是關(guān)鍵？”
星河猜想，他作為醫(yī)生，對血的敏感讓他抓住線索。
接下來的傳遞，他故意讓刀劃破自己指尖，血濺在刀上，刀身的缺口竟短暫亮起紅光，又熄滅。
……