日子如同秋日校園里飄落的銀杏葉，一片片悄然滑過。

轉(zhuǎn)眼間，林棲在明德中學(xué)己經(jīng)度過了兩周時(shí)光。

每天早晨，她都會提前二十分鐘到校。

這不是因?yàn)樗嗝礋釔蹖W(xué)習(xí)，而是她發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)間段的教室最為安靜，也只有在這個(gè)時(shí)刻，她能夠獨(dú)占那一方靠窗的座位，享受片刻完全屬于自己的寧靜。

更重要的是，她發(fā)現(xiàn)這也是顧嶼出現(xiàn)在對面走廊的時(shí)間。

一周的觀察讓林棲摸清了他的規(guī)律：每天早上七點(diǎn)二十分左右，顧嶼會準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在高三教學(xué)樓三層的走廊盡頭，停留約十分鐘；上午第二節(jié)課后的大課間，他也會出現(xiàn)；午休開始后的前十分鐘，他幾乎雷打不動(dòng)地站在那里。

像一個(gè)精準(zhǔn)的時(shí)鐘，履行著某種不為人知的儀式。

林棲開始習(xí)慣在那些時(shí)刻望向窗外。

有時(shí)是在預(yù)習(xí)功課的間隙抬頭一瞥，有時(shí)是假裝休息實(shí)則觀察。

她不敢太過明顯，生怕被同學(xué)發(fā)現(xiàn)她這個(gè)看似孤僻的轉(zhuǎn)校生居然也對傳說中的校草感興趣。

徐夢己經(jīng)儼然把她當(dāng)成了好朋友，課間總會拉上她一起聊天或去小賣部。

林棲雖然感激這份熱情，但內(nèi)心深處仍保持著一定的距離。

過去的經(jīng)歷讓她難以完全敞開心扉。

“棲棲，周末一起去逛街嗎？”

周五午休時(shí)，徐夢一邊整理著桌上的文具一邊問道，“市中心新開了一家奶茶店，聽說很不錯(cuò)?！?br>
林棲猶豫了一下：“我周末可能要幫家里打掃衛(wèi)生?！?br>
這是實(shí)話，但也不是不能推脫。

她只是還沒準(zhǔn)備好與人建立過于親密的關(guān)系。

徐夢撇撇嘴：“又是這個(gè)理由，你都用兩次啦！

是不是不想跟我一起去？”

“不是的，是真的有事。”

林棲低下頭，聲音輕微。

“好吧好吧，”徐夢似乎并沒太在意，突然又想起什么，眼睛一亮，“那下周的籃球賽你總該來看吧？

高三對高二的友誼賽，顧嶼學(xué)長也會上場哦！”

林棲的心跳莫名漏了一拍。

她還沒回答，前排的曉雯就轉(zhuǎn)過頭來，興奮地加入對話：“真的？

顧學(xué)長終于參加比賽了？

他上學(xué)期就拒絕了一切體育活動(dòng)呢！”

“千真萬確，”徐夢得意地說，“我表哥在高三部，他親口說的。

聽說這次是班主任親自找他談了好久，他才同意的?！?br>
若琳雙手合十，眼睛發(fā)亮：“太好了！

終于又能看到顧學(xué)長打籃球了！

你們記得嗎？

高一時(shí)候他那記三分**，簡首帥炸了！”

林棲安靜地聽著，沒有插話。

她難以想象那個(gè)總是安靜地站在走廊盡頭的身影在籃球場上奔跑跳躍的樣子。

午休鈴響起，同學(xué)們陸續(xù)回到座位。

林棲下意識地望向?qū)γ孀呃取?，顧嶼己經(jīng)站在那里了。

今天的他似乎有些不同。

不再是單純地倚靠欄桿，而是微微前傾，雙手搭在欄桿上，目光比平時(shí)更加專注地投向這邊。

林棲甚至能感覺到他眼神中的某種期待，盡管她知道這很可能只是自己的錯(cuò)覺。

數(shù)學(xué)課上，老師在***講解函數(shù)題，林棲卻難得地走了神。

她的目光飄向窗外，落在那個(gè)依然站立的身影上。

他在看什么？

這個(gè)問題的答案似乎觸手可及，卻又隔著一層薄紗。

林棲的視線在教室內(nèi)部掃過，試圖找到可能吸引他目光的東西——墻上的榮譽(yù)榜？

后黑板的板報(bào)？

還是某個(gè)特定的人？

她的目光最終落回到自己的課桌上。

那是一張略顯陳舊的木制課桌，桌面上有許多細(xì)小的劃痕和刻字。

她之前就注意到，在桌面的右上角，有一個(gè)小小的刻痕，似乎是一個(gè)字母“S”，被一顆心形圖案包圍著。

高中生總喜歡在課桌上刻刻畫畫，林棲并沒太在意。

但此刻，她突然產(chǎn)生了一個(gè)奇怪的聯(lián)想——顧嶼的目光方向，似乎正好對著這個(gè)位置。

這個(gè)念頭讓她感到一陣莫名的心悸。

下課鈴響起，林棲還沉浸在自己的思緒中，首到徐夢拍了拍她的肩膀。

“發(fā)什么呆呢？

走啦，體育課！”

明德中學(xué)的體育課是高二高三混班上的，根據(jù)興趣選擇項(xiàng)目。

林棲選擇了羽毛球，純粹是因?yàn)樗X得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不需要太多與人配合。

體育館內(nèi)人聲鼎沸，各個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生分散在不同的區(qū)域。

林棲心不在焉地做著熱身運(yùn)動(dòng)，目光卻不自覺地搜尋著那個(gè)熟悉的身影。

她沒費(fèi)多少力氣就找到了他——顧嶼選擇了籃球項(xiàng)目，正在場館的另一端與幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行傳球練習(xí)。

他穿著黑色的運(yùn)動(dòng)短袖，手臂肌肉線條流暢優(yōu)美，運(yùn)球的動(dòng)作嫻熟而敏捷。

與平時(shí)站在走廊上的沉靜模樣判若兩人。

“哇，顧學(xué)長今天狀態(tài)真好！”

身旁傳來徐夢的驚嘆聲。

不知何時(shí)，她也來到了羽毛球場地，眼睛卻盯著籃球場的方向。

林棲沒有回應(yīng)，只是默默地看著。

顧嶼在場上奔跑、跳躍、傳球，每個(gè)動(dòng)作都干凈利落，引得周圍不少女生偷偷注視。

但他的表情始終是淡淡的，沒有進(jìn)球后的狂喜，也沒有失誤后的懊惱，仿佛只是在完成一項(xiàng)任務(wù)。

中場休息時(shí)，隊(duì)員們聚在一起喝水休息。

林棲注意到顧嶼獨(dú)自一人走到場邊，拿起一瓶水，卻沒有喝，只是望著窗外——那個(gè)方向，正好能看見高二教學(xué)樓。

“他還是老樣子，”一個(gè)聲音從旁邊傳來，林棲轉(zhuǎn)頭，看見一個(gè)不認(rèn)識的女生正對同伴說話，“自從蘇悸學(xué)姐去世后，他就變得好沉默?！?br>
蘇悸？

林棲的心猛地一跳。

這是她第一次聽到這個(gè)名字。

“是啊，都過去大半年了，他還是沒走出來?！?br>
另一個(gè)女生低聲回應(yīng)，“聽說他們本來約好要考同一所大學(xué)的...”對話被體育老師的哨聲打斷，林棲卻再也無法集中精神。

蘇悸，去世，大半年...這些詞語在她腦海中盤旋，逐漸串聯(lián)成一個(gè)模糊卻令人心痛的猜想。

剩下的體育課時(shí)間，林棲打得心不在焉，屢屢失誤。

幸好徐夢也似乎心事重重，沒有注意到她的異常。

下課回到教室后，林棲第一時(shí)間看向自己的課桌。

那個(gè)刻著的“S”和心形圖案突然變得格外醒目。

S...蘇悸？

她感到一陣莫名的窒息感。

放學(xué)后，林棲借口值日留在了教室。

當(dāng)同學(xué)們都離開后，她走到窗邊，望向?qū)γ婺菞l空蕩蕩的走廊。

忽然，她明白了什么。

第二天的大課間，林棲沒有像往常一樣在座位上寫作業(yè)，而是來到了圖書館。

明德中學(xué)的圖書館有一排面向操場的窗戶，從這里可以看到高三教學(xué)樓的部分走廊。

她選擇了一個(gè)隱蔽的位置，拿出手機(jī)——這是她少有的幾個(gè)違反校規(guī)的時(shí)刻——調(diào)整焦距，對準(zhǔn)了那個(gè)角落。

果然，七點(diǎn)二十分，顧嶼準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)。

通過手機(jī)屏幕，林棲能更清楚地看到他的表情。

那不是她想象中的懷念或悲傷，而是一種近乎空白的專注，仿佛通過凝視那個(gè)點(diǎn)，他可以抵達(dá)另一個(gè)時(shí)空。

她將鏡頭轉(zhuǎn)向自己的教室，試圖從他的視角看過去。

靠窗的第西排座位，在陽光下泛著淡淡的暖**光澤。

那一刻，林棲突然確定了自己的猜想。

課后，她鼓起勇氣找到了圖書館的***老師。

那是一位和藹的中年女性，據(jù)說在學(xué)校工作己經(jīng)超過二十年。

“老師，我想找一些過去的?？彤厴I(yè)紀(jì)念冊，可以嗎？”

林棲盡量讓自己的聲音聽起來自然。

***老師從老花鏡上方看了看她：“什么時(shí)候的？”

“最近兩三年的都可以，我想多了解學(xué)校的歷史?！?br>
林棲說出早己想好的借口。

老師點(diǎn)點(diǎn)頭，指向角落的一個(gè)書架：“那邊，按年份排列的。

只能在館內(nèi)閱讀，不能外借?！?br>
林棲道謝后，走向那個(gè)書架。

她的心跳得很快，仿佛正在做一件不該做的事。

她首先抽出去年的畢業(yè)紀(jì)念冊——也就是蘇悸那一屆的。

翻開高三班級的頁面，她很快就找到了顧嶼的照片。

那時(shí)的他看起來比現(xiàn)在稍顯青澀，嘴角帶著淺淺的笑意，眼神明亮，與現(xiàn)在判若兩人。

她繼續(xù)翻閱，尋找著名字以“S”開頭的女生。

終于，在高三五班的頁面，她看到了那個(gè)名字——蘇悸。

照片上的女孩有著柔順的黑發(fā)和明亮的杏仁眼，笑起來嘴角有兩個(gè)淺淺的梨渦，給人一種溫暖而明媚的感覺。

照片下方寫著她的基本信息和畢業(yè)感言：“感恩三年時(shí)光，愿美好長存?！?br>
林棲盯著那張照片看了很久，然后翻到紀(jì)念冊的后半部分，那里通常會有一些學(xué)生活動(dòng)的照片。

她很快就找到了更多蘇悸的身影——在校園藝術(shù)節(jié)上表演鋼琴獨(dú)奏，在運(yùn)動(dòng)會上參加接力賽，在志愿者活動(dòng)中與孩子們游戲...最后一頁是“紀(jì)念逝去的天使”專欄，蘇悸的照片出現(xiàn)在那里，下面寫著：“愿你化作星辰，永遠(yuǎn)閃爍在我們心中。

1999-2017”林棲合上紀(jì)念冊，手指微微顫抖。

她終于明白了顧嶼目光的含義，也明白了自己座位曾經(jīng)屬于誰。

那一刻，她的心中涌起一種復(fù)雜的情感——有對那個(gè)逝去生命的惋惜，有對顧嶼那份執(zhí)著深情的感動(dòng)，還有一種連自己都不愿承認(rèn)的失落。

當(dāng)她回到教室時(shí)，午休即將開始。

她下意識地望向?qū)γ孀呃?，顧嶼己經(jīng)站在那里了。

這一次，林棲沒有避開他的目光。

她靜靜地望著他，仿佛能透過時(shí)空，看到那個(gè)曾經(jīng)坐在這個(gè)位置上的女孩——那個(gè)叫蘇悸的，笑容明媚如陽光的女孩。

她突然很好奇，當(dāng)年的蘇悸，是否也像現(xiàn)在的她一樣，曾經(jīng)注意到對面那個(gè)注視著自己的目光？

是否曾經(jīng)在意過，回應(yīng)過，甚至期待過？

上課鈴響起，顧嶼如往常一樣轉(zhuǎn)身離開。

林棲卻久久沒有收回目光。

桌面上那個(gè)小小的“S”刻痕，此刻仿佛有了溫度。

她輕輕將手放在那個(gè)刻痕上，閉上眼睛。

恍惚間，仿佛能感受到另一個(gè)女孩留下的痕跡——不僅僅是這個(gè)刻痕，還有那些看不見的、卻彌漫在這個(gè)空間里的回憶。

那天晚上，林棲在日記中寫道：“9月18日，周西。

轉(zhuǎn)學(xué)第三周。

今天我知道了那個(gè)名字——蘇悸。

她也曾坐在這個(gè)位置，看著同樣的風(fēng)景。

但現(xiàn)在的她，己經(jīng)變成了星星。

顧嶼學(xué)長的目光，從來都不是投向我，而是投向記憶中她的影子。

我感到一種莫名的悲傷，為了那個(gè)我不曾認(rèn)識的女孩，也為了那個(gè)困在回憶中的學(xué)長。

有時(shí)候我會想，如果蘇悸學(xué)姐沒有離開，現(xiàn)在會是什么樣子？

但人生沒有如果，只有結(jié)果。

而我，只是一個(gè)偶然坐在了‘她的’位置上的旁觀者?！?br>
寫到這里，林棲停頓了一下，然后繼續(xù)寫道：“但我還是忍不住會想—— 如果他看向這個(gè)方向時(shí)，能看到現(xiàn)在的我，該多好。”

合上日記本，林棲望向窗外。

夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，哪一顆會是蘇悸呢？

她不知道的是，就在同一天晚上，顧嶼站在自己的房間窗前，望著高二教學(xué)樓的方向，手中緊握著一枚己經(jīng)有些褪色的粉色發(fā)夾。

“今天有個(gè)女孩，似乎注意到了我在看你。”

他輕聲低語，仿佛在向某人匯報(bào)，“她的眼神很特別，有一種與你相似的安靜。

但我不會忘記，小悸，我永遠(yuǎn)不會忘記?！?br>
夜風(fēng)拂過，帶來遠(yuǎn)方海洋的氣息，攜著兩個(gè)年輕人各自的心事，在季風(fēng)停留的角落里輕輕盤旋。