多。

夏日的教室總是彌漫著一股蔫蔫的氣息，突然一陣清涼的氣息從我臉上劃過(guò)，桌子上放著一杯冰鎮(zhèn)檸檬水。

我抬頭，林航的笑臉在我眼中放大，“請(qǐng)你喝的”。

還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)他已經(jīng)在位置上坐好。

我蜷縮著手指，小聲說(shuō)了謝謝。

對(duì)于這種突如其來(lái)的好意，我向來(lái)不知道怎么表示，是該拒絕還是欣然接過(guò)，還是下次還給他，我就是這么矛盾的。

林航卻對(duì)這種事情毫不在意，他向來(lái)就是這么大方的人，突然有點(diǎn)羨慕，我也喜歡大大方方的性格，可我不是。

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我們的關(guān)系變得逐漸融洽起來(lái)，我和阿萱也能和他們打成一片，我想應(yīng)該有很多女生喜歡林航吧。

檸檬水成了我們之間默契的交流方式，課間或者午后，林航總是會(huì)帶兩杯檸檬水給我們，我和阿萱也會(huì)帶檸檬水給林航。

我以為我們會(huì)一直這樣下去，直到一天課間，林航照常帶了檸檬水，教室里出名的無(wú)賴凱子摟上林航，“林航，為什么只給她們帶檸檬水啊，是不是有什么小秘密?”我好像在期待他的回答，他會(huì)說(shuō)什么呢。

“好同桌啊，能有什么秘密。”

好像意料之中的回答，但我好像不甘心，意識(shí)到我自己的變化，心里變得很忐忑，為什么呢，因?yàn)樗o我?guī)幟仕?，因?yàn)樗麩崆榇蠓矫?，好像都不是?br>
我決心和他劃清界限，專心學(xué)習(xí)，檸檬水好像變得不再特殊，也沒(méi)有了甜甜的味道。

3物理課上，老師正在分發(fā)我們的卷子，是我們周末的假期作業(yè)，卷子發(fā)完后卻沒(méi)有我的，我很焦急，卻遲遲不敢舉手詢問(wèn)。

直到老師走出教室，我鼓起勇氣追了上去。

“老師，我的卷子沒(méi)有發(fā)，是不是忘記了？”

，老師詫異抬頭看了我一眼，“你去找你們班主任吧?！?br>
我不明所以，去了班主任辦公室，門(mén)開(kāi)著，敲了兩下門(mén)。

班主任沒(méi)抬頭，叫我進(jìn)去，她手里正拿著我的卷子，突然變得忐忑起來(lái)。

“你的卷子是不是抄襲別人的？”

班主任鋒利的話傳來(lái)，我覺(jué)得簡(jiǎn)直好笑，為什么覺(jué)得我是抄襲的。

“不是?！?br>
我篤定的回答。

“那你為什么沒(méi)有做題過(guò)程？

你的物理成績(jī)很好嗎？”

我很難爭(zhēng)辯，不知道為什么這種事情會(huì)發(fā)生在我身上，我一