第2章 學(xué)習(xí)幣
學(xué)霸系統(tǒng)：從高考狀元到諾獎(jiǎng)得主
何玉成盯著黑板上的數(shù)學(xué)公式，忽然發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)模糊的符號(hào)變得異常清晰。
高三的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，李衛(wèi)國老師正在講三角函數(shù)，粉筆在黑板上劃出的輔助線，在他眼中竟像自帶 3D 效果，每個(gè)角度的換算關(guān)系一目了然。
“這是…… 系統(tǒng)帶來的變化？”
他默默翻開課本，指尖劃過 “正弦定理” 的推導(dǎo)過程，上輩子死記硬背的公式，此刻竟如本能般通透。
更神奇的是，記憶力仿佛被按下快進(jìn)鍵，昨晚熬夜背的 30 個(gè)英語單詞，此刻在腦海里自動(dòng)排成清晰的詞庫。
“宿主基礎(chǔ)掌握三角函數(shù)基礎(chǔ)，獎(jiǎng)勵(lì) 1 個(gè)學(xué)習(xí)幣?！?br>
系統(tǒng)提示音響起，學(xué)習(xí)幣欄從 0 跳到 1。
何玉成嘴角微揚(yáng)，這種腳踏實(shí)地的進(jìn)步感，比前世刷爆裝備還要爽快。
胖子王磊用肘部捅了捅他：“成哥，你不對(duì)勁啊，以前數(shù)學(xué)課你早趴桌上了，今天居然記了三頁筆記？”
他探過頭，盯著何玉成草稿本上工整的公式推導(dǎo)，眼睛瞪得滾圓：“**，這解題步驟比***還詳細(xì)，你偷偷報(bào)補(bǔ)習(xí)班了？”
何玉成沒搭理，筆尖在 “余弦定理” 例題上飛舞。
上一世他連輔助線都畫錯(cuò)，此刻卻能舉一反三，甚至在草稿本上推導(dǎo)出三種解法。
當(dāng)他寫下第三種用向量法的證明時(shí)，系統(tǒng)提示音再次響起：“宿主拓展三角函數(shù)應(yīng)用，獎(jiǎng)勵(lì) 2 個(gè)學(xué)習(xí)幣?！?br>
課間休息時(shí)，他翻開英語課本，首接從必修五開始背單詞。
上輩子連高考 3500 詞都沒背完，此刻卻發(fā)現(xiàn)記憶效率飆升，一個(gè)單元的單詞半小時(shí)內(nèi)倒背如流。
系統(tǒng)提示：“宿主掌握高中英語必修五詞匯，獎(jiǎng)勵(lì) 1 個(gè)學(xué)習(xí)幣?！?br>
“何玉成同學(xué)?！?br>
語文課代表林小羽忽然站在課桌旁，抱著一摞作業(yè)眨眨眼，“張老師讓你去辦公室，說你作文卷面進(jìn)步很大?！?br>
辦公室里，**國戴著老花鏡，指著作文本上的《我的夢(mèng)想》：“你這篇作文，用詞比上學(xué)期精準(zhǔn)多了，尤其是‘苔花如米小，也學(xué)牡丹開’這句引用，點(diǎn)睛之筆?！?br>
他推了推眼鏡，目光里帶著探究，“暑假偷偷補(bǔ)課了？”
何玉成低頭看著作文本上的 “50/60”，這是上輩子從未有過的高分。
他想起系統(tǒng)激活時(shí)，語文等級(jí)從 1 級(jí)開始，此刻雖未升級(jí)，卻明顯感覺語感突飛猛進(jìn)：“就是暑假看了些散文，試著模仿?！?br>
回到教室，胖子王磊正對(duì)著他的英語課本發(fā)呆：“成哥，你居然在背雅思單詞？
咱高考就考 3500 詞?。 ?br>
何玉成挑眉：“提前拓展，反正閑著也是閑著。”
心里卻清楚，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)幣獲取機(jī)制，讓他每掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有反饋，這種正向激勵(lì)比游戲副本更讓人沉迷。
下午自習(xí)課，他翻開物理必修二，牛頓定律的推導(dǎo)過程在腦海中自動(dòng)建模。
當(dāng)他在草稿本上畫出受力分析圖時(shí)，系統(tǒng)提示：“宿主理解牛頓三大定律，獎(jiǎng)勵(lì) 2 個(gè)學(xué)習(xí)幣?！?br>
學(xué)習(xí)幣總數(shù)達(dá)到 7 個(gè)，距離任務(wù) 1 的 5 個(gè)己超額。
“何玉成，出來一下。”
李衛(wèi)國站在教室門口，手里拿著一疊試卷，“這是去年的高考真題，你試試？”
教室里響起此起彼伏的抽氣聲 —— 高考真題在高三初期屬于 “***”，普通學(xué)生碰都不敢碰。
何玉成接過試卷，掃過第一題：“己知集合 A={x|x2-3x+2=0}，*={x|x2-ax+a-1=0}，若 A∪*=A，求實(shí)數(shù) a 的取值范圍?！?br>
筆尖落下，步驟清晰：因式分解、分類討論、韋達(dá)定理應(yīng)用。
當(dāng)他寫下 “a=2 或 a=3” 時(shí)，李衛(wèi)國的眉毛幾乎飛到額頭上：“正確率 70%，比實(shí)驗(yàn)班中等生還要好，你小子藏得夠深！”
放學(xué)時(shí)，何玉成摸著口袋里的學(xué)習(xí)幣總數(shù) ——10 個(gè)。
系統(tǒng)面板顯示：數(shù)學(xué)：2 級(jí)（10/1000）英語：2 級(jí)（10/1000）物理：2 級(jí)（10/1000）胖子王磊趴在欄桿上啃雞腿，油漬滴在校服上：“成哥，你現(xiàn)在看課本跟看小說似的，一目十行還能記下來，莫不是打通了任督二脈？”
何玉成望著操場(chǎng)上來回奔跑的身影，想起上輩子此時(shí)還在網(wǎng)吧打《魔獸世界》，忽然笑道：“要是能考清華，任督二脈算什么?！?br>
晚自習(xí)結(jié)束，他留在教室整理錯(cuò)題本。
當(dāng)筆尖劃過 “導(dǎo)數(shù)應(yīng)用” 章節(jié)時(shí)，系統(tǒng)提示：“宿主歸納知識(shí)點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì) 1 個(gè)學(xué)習(xí)幣。”
學(xué)習(xí)幣達(dá)到 11 個(gè)，他猶豫片刻，將 10 個(gè)學(xué)習(xí)幣兌換成智商 —— 系統(tǒng)商城里，10 學(xué)習(xí)幣 = 1 點(diǎn)智商，他的智商從 110 提升到 111。
“智商提升至 111，邏輯思維增強(qiáng)?！?br>
系統(tǒng)提示音帶著金屬質(zhì)感，何玉成忽然發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)需要反復(fù)推導(dǎo)的幾何輔助線，此刻在腦海中自動(dòng)生成三維模型。
離開教室時(shí)，月光透過走廊窗戶，在地面投下長長的影子。
他摸著口袋里的學(xué)習(xí)幣，忽然明白：這不是游戲，是真實(shí)的人生重置。
當(dāng)?shù)谝黄嗤┤~落在課桌上時(shí)，他在筆記本扉頁寫下：“270 天后，我要讓全市知道我的名字?！?br>
系統(tǒng)面板閃爍，任務(wù) 1 “期中考進(jìn)入年段前 100” 的進(jìn)度條悄然推進(jìn) —— 從 230 名到此刻的默默追趕，何玉成知道，真正的蛻變，才剛剛開始。
高三的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，李衛(wèi)國老師正在講三角函數(shù)，粉筆在黑板上劃出的輔助線，在他眼中竟像自帶 3D 效果，每個(gè)角度的換算關(guān)系一目了然。
“這是…… 系統(tǒng)帶來的變化？”
他默默翻開課本，指尖劃過 “正弦定理” 的推導(dǎo)過程，上輩子死記硬背的公式，此刻竟如本能般通透。
更神奇的是，記憶力仿佛被按下快進(jìn)鍵，昨晚熬夜背的 30 個(gè)英語單詞，此刻在腦海里自動(dòng)排成清晰的詞庫。
“宿主基礎(chǔ)掌握三角函數(shù)基礎(chǔ)，獎(jiǎng)勵(lì) 1 個(gè)學(xué)習(xí)幣?！?br>
系統(tǒng)提示音響起，學(xué)習(xí)幣欄從 0 跳到 1。
何玉成嘴角微揚(yáng)，這種腳踏實(shí)地的進(jìn)步感，比前世刷爆裝備還要爽快。
胖子王磊用肘部捅了捅他：“成哥，你不對(duì)勁啊，以前數(shù)學(xué)課你早趴桌上了，今天居然記了三頁筆記？”
他探過頭，盯著何玉成草稿本上工整的公式推導(dǎo)，眼睛瞪得滾圓：“**，這解題步驟比***還詳細(xì)，你偷偷報(bào)補(bǔ)習(xí)班了？”
何玉成沒搭理，筆尖在 “余弦定理” 例題上飛舞。
上一世他連輔助線都畫錯(cuò)，此刻卻能舉一反三，甚至在草稿本上推導(dǎo)出三種解法。
當(dāng)他寫下第三種用向量法的證明時(shí)，系統(tǒng)提示音再次響起：“宿主拓展三角函數(shù)應(yīng)用，獎(jiǎng)勵(lì) 2 個(gè)學(xué)習(xí)幣?！?br>
課間休息時(shí)，他翻開英語課本，首接從必修五開始背單詞。
上輩子連高考 3500 詞都沒背完，此刻卻發(fā)現(xiàn)記憶效率飆升，一個(gè)單元的單詞半小時(shí)內(nèi)倒背如流。
系統(tǒng)提示：“宿主掌握高中英語必修五詞匯，獎(jiǎng)勵(lì) 1 個(gè)學(xué)習(xí)幣?！?br>
“何玉成同學(xué)?！?br>
語文課代表林小羽忽然站在課桌旁，抱著一摞作業(yè)眨眨眼，“張老師讓你去辦公室，說你作文卷面進(jìn)步很大?！?br>
辦公室里，**國戴著老花鏡，指著作文本上的《我的夢(mèng)想》：“你這篇作文，用詞比上學(xué)期精準(zhǔn)多了，尤其是‘苔花如米小，也學(xué)牡丹開’這句引用，點(diǎn)睛之筆?！?br>
他推了推眼鏡，目光里帶著探究，“暑假偷偷補(bǔ)課了？”
何玉成低頭看著作文本上的 “50/60”，這是上輩子從未有過的高分。
他想起系統(tǒng)激活時(shí)，語文等級(jí)從 1 級(jí)開始，此刻雖未升級(jí)，卻明顯感覺語感突飛猛進(jìn)：“就是暑假看了些散文，試著模仿?！?br>
回到教室，胖子王磊正對(duì)著他的英語課本發(fā)呆：“成哥，你居然在背雅思單詞？
咱高考就考 3500 詞?。 ?br>
何玉成挑眉：“提前拓展，反正閑著也是閑著。”
心里卻清楚，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)幣獲取機(jī)制，讓他每掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有反饋，這種正向激勵(lì)比游戲副本更讓人沉迷。
下午自習(xí)課，他翻開物理必修二，牛頓定律的推導(dǎo)過程在腦海中自動(dòng)建模。
當(dāng)他在草稿本上畫出受力分析圖時(shí)，系統(tǒng)提示：“宿主理解牛頓三大定律，獎(jiǎng)勵(lì) 2 個(gè)學(xué)習(xí)幣?！?br>
學(xué)習(xí)幣總數(shù)達(dá)到 7 個(gè)，距離任務(wù) 1 的 5 個(gè)己超額。
“何玉成，出來一下。”
李衛(wèi)國站在教室門口，手里拿著一疊試卷，“這是去年的高考真題，你試試？”
教室里響起此起彼伏的抽氣聲 —— 高考真題在高三初期屬于 “***”，普通學(xué)生碰都不敢碰。
何玉成接過試卷，掃過第一題：“己知集合 A={x|x2-3x+2=0}，*={x|x2-ax+a-1=0}，若 A∪*=A，求實(shí)數(shù) a 的取值范圍?！?br>
筆尖落下，步驟清晰：因式分解、分類討論、韋達(dá)定理應(yīng)用。
當(dāng)他寫下 “a=2 或 a=3” 時(shí)，李衛(wèi)國的眉毛幾乎飛到額頭上：“正確率 70%，比實(shí)驗(yàn)班中等生還要好，你小子藏得夠深！”
放學(xué)時(shí)，何玉成摸著口袋里的學(xué)習(xí)幣總數(shù) ——10 個(gè)。
系統(tǒng)面板顯示：數(shù)學(xué)：2 級(jí)（10/1000）英語：2 級(jí)（10/1000）物理：2 級(jí)（10/1000）胖子王磊趴在欄桿上啃雞腿，油漬滴在校服上：“成哥，你現(xiàn)在看課本跟看小說似的，一目十行還能記下來，莫不是打通了任督二脈？”
何玉成望著操場(chǎng)上來回奔跑的身影，想起上輩子此時(shí)還在網(wǎng)吧打《魔獸世界》，忽然笑道：“要是能考清華，任督二脈算什么?！?br>
晚自習(xí)結(jié)束，他留在教室整理錯(cuò)題本。
當(dāng)筆尖劃過 “導(dǎo)數(shù)應(yīng)用” 章節(jié)時(shí)，系統(tǒng)提示：“宿主歸納知識(shí)點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì) 1 個(gè)學(xué)習(xí)幣。”
學(xué)習(xí)幣達(dá)到 11 個(gè)，他猶豫片刻，將 10 個(gè)學(xué)習(xí)幣兌換成智商 —— 系統(tǒng)商城里，10 學(xué)習(xí)幣 = 1 點(diǎn)智商，他的智商從 110 提升到 111。
“智商提升至 111，邏輯思維增強(qiáng)?！?br>
系統(tǒng)提示音帶著金屬質(zhì)感，何玉成忽然發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)需要反復(fù)推導(dǎo)的幾何輔助線，此刻在腦海中自動(dòng)生成三維模型。
離開教室時(shí)，月光透過走廊窗戶，在地面投下長長的影子。
他摸著口袋里的學(xué)習(xí)幣，忽然明白：這不是游戲，是真實(shí)的人生重置。
當(dāng)?shù)谝黄嗤┤~落在課桌上時(shí)，他在筆記本扉頁寫下：“270 天后，我要讓全市知道我的名字?！?br>
系統(tǒng)面板閃爍，任務(wù) 1 “期中考進(jìn)入年段前 100” 的進(jìn)度條悄然推進(jìn) —— 從 230 名到此刻的默默追趕，何玉成知道，真正的蛻變，才剛剛開始。