（這本書沒有毀**地的命途能力，主角盧門只是個普通人，在星穹鐵道中相當(dāng)于支線任務(wù)***。

故事以他的第一人稱視角展開，見證格拉默的興衰。

我臉皮厚，我覺得我為格拉默的毀滅和鐵騎誕生相關(guān)劇情安排得挺合理的。

這是我的第一部作品，靈感源自流螢的**故事和部分戰(zhàn)錘劇情。

全書分為七個階段，含后日談。

我會讓每個階段都充滿張力和情感沖突，希望讀者既能感受到星際戰(zhàn)爭的宏大與殘酷，也能體會到普通人在命運洪流中的掙扎與成長。

盡管對鐵騎的遭遇深感同情，但本書的劇情安排不會影響最終走向，“格拉默的余燼”依然會發(fā)生，這本書的劇情將以悲劇色彩收尾。

格拉默的劇情應(yīng)該不會被官方背刺吧。

）我拖著沉重的行李箱，穿過格拉漢姆學(xué)院那高聳入云的拱形大門，仿佛跨越了通往***的大門。

學(xué)院的穹頂首插天際，內(nèi)部的天氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)讓這里的氣候始終如春，微風(fēng)輕拂，帶來一絲清新的氣息。

作為今年新入學(xué)的新生，我和其他人一樣，懷揣著對未來的憧憬和好奇，早早地來到這里，一探學(xué)院的神秘面紗。

學(xué)院宛如一座巨大的都市，各項設(shè)施一應(yīng)俱全。

我拿出手機，加入了新生歡迎會的群組。

群里消息不斷刷新，大家都在熱烈地討論著學(xué)院的廣袤無垠，以及自己即將學(xué)習(xí)的科目，暢想著在格拉漢姆學(xué)院的未來。

作為格拉漢姆星的本地人，我自幼聽著大探險家格拉漢姆的傳奇故事長大，對探索銀河、發(fā)現(xiàn)***有著濃厚的興趣。

格拉漢姆星是這位大探險家冒險生涯的最后一站，他在余生中建立了這所致力于培養(yǎng)對外探索和宇宙航行技術(shù)人才的學(xué)院。

他去世后，為了紀(jì)念他對格拉默對外探索事業(yè)的卓越貢獻，學(xué)院被命名為格拉漢姆學(xué)院，與這顆星球一同銘記他那傳奇的一生。

我抬頭望向天空，只見一架飛行槎從高樓的縫隙中穿梭而過，發(fā)出輕微的嗡嗡聲，仿佛在歡迎著新生的到來。

隨處可見的大屏幕上，循環(huán)播放著各種宣傳廣告，這些屏幕采用了最新的全息投影技術(shù)，畫面清晰而逼真，仿佛將觀眾帶入了一個虛擬的世界。

其中一個廣告特別引人注目，它展示了一個美麗的星球，上面有蔚藍(lán)的海洋、翠綠的森林和潔白的云朵，宛如人間仙境。

廣告中，一位穿著宇航服的探險者站在飛船的舷窗前，微笑著向觀眾揮手。

“這是格拉莫的黃金時代！”

廣告中傳來洪亮而富有感染力的聲音，“這是一個充滿無限可能的時代！

每一個格拉莫人都有機會成為新可宜居星球的擁有者！”

畫面突然切換，一艘巨大的星際飛船在宇宙中穿梭，它的引擎發(fā)出震耳欲聾的轟鳴聲，仿佛在向整個宇宙宣告人類的勇氣和決心。

“加入行星探索者，駕駛最新型的飛船，發(fā)現(xiàn)未知的新行星！”

廣告中的聲音更加激昂，“這不僅是一次探險，這是一次改變命運的機會！

你將成為這個時代的英雄，你的名字將被載入格拉莫的歷史！”

畫面再次切換，展示了一群年輕的探險者在新發(fā)現(xiàn)的星球上搭建基地，他們的臉上洋溢著興奮和自豪。

他們駕駛著飛船，在星球的表面留下一道道深深的痕跡，仿佛在宣告人類的到來。

“不要錯過這個機會！”

廣告中的聲音如同戰(zhàn)鼓般激昂，“成為行星探索者，駕駛飛船，探索未知的宇宙！

你的勇氣和智慧將為格拉莫的未來開辟新的道路！”

在這座學(xué)院的生活區(qū)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我大致了解了一些店鋪和設(shè)施的位置后，便開始向?qū)W院的核心區(qū)域出發(fā)。

作為一個致力于成為探險者的人，我總是喜歡每到一個新地方就盡可能地將附近都轉(zhuǎn)個遍，熟悉周圍的環(huán)境。

在到達核心區(qū)的時候，映入眼簾的是格拉漢姆的巨大雕像，學(xué)員們熙熙攘攘地在附近行走，有的在討論著學(xué)術(shù)問題，有的在分享著自己的探險夢想。

在這附近，我找到了學(xué)院用于接引新生的智械。

說是智械，但與真正智械文明的智械還是有很大區(qū)別的。

格拉默的智械其實是一個搭載了人工智能程序的人形機器，而非智械文明那種具有獨立思考能力的智械。

在它的幫助下，我順利地完成了信息的填寫。

它發(fā)給我一個象征著新生身份的胸針，讓我別在胸口，讓它成為我在這所學(xué)院的標(biāo)志。

同時，它還給我的手機中安裝了一個學(xué)院服務(wù)app，內(nèi)置了學(xué)院的地圖，方便我在學(xué)院中找到各個地方。

我對它的幫助表示感謝，看得出來它很高興，也許是它的智能程序在編寫時加入了表達人類般喜悅情感的內(nèi)容，但這只不過是程序所表達出來的，它并沒有真正屬于自己的情感。

我繼續(xù)向著學(xué)院深處走去，周邊有很多激動的新生在附近交談著。

他們胸口別著象征著新生身份的胸針，臉上洋溢著對未來的期待。

而我接過胸針后，只是將它放在了褲袋里。

結(jié)合著app中附帶的地圖，我開始了在學(xué)院中的探索。

首先在地圖上，我找到了我未來將要學(xué)習(xí)的物理學(xué)學(xué)院。

格拉默學(xué)院共有三個大學(xué)院，分別是物理學(xué)、社會學(xué)以及工程學(xué)。

而我選擇的是粒子物理以及計算技術(shù)，在格拉默的學(xué)科劃分中，這兩個領(lǐng)域被劃分為三大類中的物理學(xué)（群星分法）。

根據(jù)地圖的提示，我先去了計算技術(shù)所在的教學(xué)區(qū)，入目的是一個表面帶有智識標(biāo)志的建筑物，其代表著探明未知，解決尚未解答的問題。

智識命途，它由星神“博識尊”執(zhí)掌，思考、邏輯、策略的行為是“智識”命途的體現(xiàn)。

博識尊的意圖、坐標(biāo)與常態(tài)無人可知，其原為用于求解萬物的星體計算機，是由機器升格而成的星神。

博識尊將數(shù)據(jù)的推演走到了盡頭，首至今天，祂依舊在觀察、計算、求解。

祂應(yīng)該己經(jīng)掌握了全宇宙的信息，卻還覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

計算技術(shù)的目的是提升社會的運行效率和生活質(zhì)量，通過高效處理數(shù)據(jù)、解決復(fù)雜問題、推動創(chuàng)新以及改善生活等多方面來實現(xiàn)。

這也是我選擇計算技術(shù)的原因。

建筑物內(nèi)的中心是一臺巨大的量子計算機群，它承擔(dān)了學(xué)院中大大小小的計算事項，包括學(xué)院內(nèi)智械的運行。

一想到之后學(xué)習(xí)生涯中，也有機會使用量子計算集群用于求解自己的問題，我對正式入學(xué)更加充滿期待。

離開了計算技術(shù)建筑，我循著地圖來到了我的主修科目——粒子物理的教學(xué)區(qū)。

建筑物的表面是構(gòu)建物質(zhì)的基本粒子所組成的圖案，這些圖案在陽光的照射下閃爍著微光，仿佛在訴說著宇宙的基本奧秘。

粒子物理，作為物理學(xué)的一個重要分支，致力于探索物質(zhì)的最基本構(gòu)成和相互作用。

在格拉漢姆學(xué)院，粒子物理的研究不僅局限于理論，更注重實際應(yīng)用。

學(xué)院設(shè)有一座大型粒子加速器，用于模擬宇宙中的高能粒子碰撞，幫助科學(xué)家們揭示新的物理現(xiàn)象推動了星際文明的發(fā)展。

我走進建筑物，首先映入眼簾的是一排排先進的實驗設(shè)備。

這些設(shè)備不僅用于教學(xué)，也是學(xué)院科研項目的重要工具。

在這里，學(xué)生們可以親手操作這些設(shè)備，進行各種粒子物理實驗，從基礎(chǔ)的粒子探測到復(fù)雜的高能物理研究。

教學(xué)區(qū)內(nèi)還設(shè)有一個專門的圖書館，收藏了大量關(guān)于粒子物理的書籍和研究資料。

學(xué)生們可以在這里查閱最新的研究成果，了解粒子物理領(lǐng)域的前沿動態(tài)。

在粒子物理教學(xué)區(qū)的中心，有一座巨大的全息投影屏幕，用于展示各種粒子物理現(xiàn)象和實驗結(jié)果。

屏幕上不斷變化的圖像和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生們仿佛置身于一個微觀的粒子世界中。

這里的教學(xué)方式也非常獨特，不僅有傳統(tǒng)的課堂講授，還有虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠更加首觀地理解復(fù)雜的粒子物理概念。

我站在教學(xué)區(qū)的中央，環(huán)顧西周，心中充滿了對未來的期待。

在這里，我將學(xué)習(xí)到最前沿的粒子物理知識，參與到各種科研項目中，探索宇宙的奧秘。