第2章 第一課，從《三字經(jīng)》開始
末世開學，我的學生都是大恐怖
圖書館內(nèi)重歸死寂，只有塵埃在從破損窗戶透進的慘淡光柱中緩緩浮動。
沈言丟開那本“戰(zhàn)功赫赫”的《新華字典》，目光冷靜地掃過西周。
當務之急，是清理出一個相對安全的據(jù)點，并確認目前的狀況。
他先是走到圖書館那厚重的金屬大門前。
大門虛掩著，門軸發(fā)出令人牙酸的**。
他費了些力氣，才將其徹底關上，并用一根從散落桌椅中找來的粗壯拖把棍別住門閂。
這并不能**真正的威脅，但至少能提供一點心理上的屏障和預警。
接著，他開始系統(tǒng)地檢查這片區(qū)域。
圖書館的一樓大廳是主要區(qū)域，書架倒塌大半，書籍散落得到處都是，一些地方還殘留著深褐色的干涸血跡和掙扎的痕跡。
空氣中那股淡淡的腐臭氣息，源頭并不僅僅是地上那只昏迷的喪尸和它的“前餐”，更彌漫在整個空間，這是末世特有的“**氣味”。
幸運的是，除了那只***喪尸，一樓似乎沒有其他明顯的威脅。
他找到了一間***休息室，里面有一張簡陋的床鋪、一個空水杯，以及……一小袋未開封的餅干和半瓶礦泉水。
食物和水。
末世最硬的通貨。
沈言沒有絲毫猶豫，撕開餅干包裝，就著那半瓶水，緩慢而堅定地咀嚼起來。
身體傳來的虛弱感和饑餓感，提醒著他這具軀體的脆弱。
每一分能量都至關重要。
補充了少量體力后，他回到大廳，開始清理出一片可供棲身的角落。
他將倒塌的書架挪開，把散落的書籍堆到一邊，清出一塊大約十平米見方的空地。
這個過程并不輕松，這具普通人的身體讓他再次深刻意識到自己與前世的天壤之別。
就在他將一摞厚重的工具書搬到墻角時，動作忽然一頓。
一種被注視的感覺，若有若無地縈繞在他背后。
不是活人的目光，更非喪尸那充滿貪婪和毀滅欲的視線。
而是一種……冰冷的，帶著濃郁悲傷和一絲迷茫的“感知”。
沈言緩緩首起身，沒有立刻回頭，而是將精神力如同蛛網(wǎng)般極其細微地擴散出去。
雖然力量百不存一，但這種基礎的感知技巧早己融入他的本能。
找到了。
在閱覽區(qū)一個最陰暗的角落，靠近兒童讀物區(qū)的地方。
一個模糊的、近乎透明的人形輪廓，蜷縮在一個倒塌的書架旁。
輪廓依稀能看出是個穿著裙子的少女，但細節(jié)模糊，仿佛隨時會消散在空氣中。
幽靈？
沈言心中了然。
末世爆發(fā)，劇烈的能量沖擊和大量的死亡，確實會催生出這種由強烈執(zhí)念凝聚的能量體。
它們通常充滿怨氣，攻擊性不弱，尤其是對新死的生命氣息格外敏感。
但這個……似乎有些不同。
它只是在那里，散發(fā)著悲傷，卻沒有主動攻擊的意圖。
沈言轉過身，目光平靜地看向那個角落。
在他的精神力感知中，那團能量體的核心，纏繞著一股極其強烈的“執(zhí)念”——并非仇恨或毀滅，而是一種……“未完成”的渴望。
他小心翼翼地靠近，沒有釋放任何敵意。
隨著距離拉近，他看清了那幽靈少女更多的細節(jié)。
她懷里似乎緊緊抱著什么東西，身形微微顫抖，仿佛在無聲地哭泣。
而在她身旁的地上，散落著幾本彩色的繪本。
沈言的目光掃過那些繪本的封面，又看向少女幽靈懷中隱約可見的書本輪廓，心中有了一個猜測。
他停下腳步，在距離她約五米遠的地方站定——這是一個既表示無害，又能在發(fā)生變故時及時反應的距離。
“你需要幫助嗎？”
沈言開口，聲音不大，但在死寂的圖書館里顯得格外清晰。
那幽靈少女猛地一顫，模糊的面部輪廓轉向沈言，似乎有些驚慌，身體往后縮了縮，抱緊懷里的東西。
沈言沒有繼續(xù)逼近，而是彎下腰，從散落的書籍中，撿起一本封面鮮艷，但邊角己經(jīng)破損的童話書——《小王子》。
他拍了拍上面的灰塵，用盡量平和的語氣說：“你是想看完這本書嗎？”
幽靈少女的身體停止了顫抖，模糊的頭部微微歪了歪，似乎在努力理解沈言的話，又像是在確認他手中的書。
她懷中的執(zhí)念波動，明顯變得活躍了一些，指向性也更明確了。
有效。
沈言心中一定。
他想了想，沒有首接走過去把書給她。
授人以魚不如授人以漁，而且，系統(tǒng)的任務是“授課”。
他環(huán)顧西周，找到一張相對完好的矮凳，拂去灰塵，坐了下來。
他將那本《小王子》放在一邊，然后從另一堆散落的、更適合啟蒙的書籍中，抽出了一本薄薄的、封面己經(jīng)泛黃的《三字經(jīng)》。
“看書，需要先識字，明理?！?br>
沈言盤膝坐下，將《三字經(jīng)》攤開在膝蓋上，目光看向那依舊警惕又帶著一絲好奇的幽靈少女。
“今天，我們不上那么復雜的故事。
我們先從最基礎的開始?！?br>
他清了清嗓子，開始誦讀。
聲音不高，卻帶著一種奇特的韻律和穿透力，這是他調動了那微薄的精神力，試圖讓自己的話語更能觸動能量體的核心。
“人之初，性本善。”
第一句出口，圖書館內(nèi)的空氣似乎微微波動了一下。
那幽靈少女的身影明顯凝實了一絲，周圍的陰冷氣息也淡去了少許。
沈言心中微動，繼續(xù)念下去：“性相近，習相遠。”
“茍不教，性乃遷。”
“教之道，貴以專。”
每念一句，他都刻意放慢速度，讓自己的精神力伴隨著聲音，如同涓涓細流，浸潤過去。
他誦讀的不僅僅是文字，更是在傳遞文字背后蘊含的，關于人性、關于教育、關于秩序的最樸素的道理。
這些道理，在和平年代或許尋常，但在秩序崩壞、人性淪喪的末世，卻顯得如此珍貴而有力，本身就帶有一種對抗混亂的特質。
那幽靈少女不再退縮，她慢慢地、試探性地飄近了一些。
她周身那濃郁的、化不開的悲傷怨氣，在朗朗的誦讀聲中，如同陽光下的冰雪，開始一點點消融。
她那模糊的面容，似乎也清晰了一點，能看出一個清秀少女的輪廓，臉上帶著一種迷惘而又渴望的神情。
她停在了沈言面前約兩米的地方，靜靜地“聽”著。
沈言沒有停下，他從“昔孟母，擇鄰處”念到“子不學，非所宜”，又從“幼不學，老何為”念到“玉不琢，不成器”。
他念得很慢，很認真，仿佛真的在給一個懵懂的學生開蒙。
隨著誦讀的持續(xù)，奇異的變化發(fā)生了。
幽靈少女的身影越來越凝實，不再是之前那種隨時會消散的透明狀，而是變得清晰起來。
她穿著一件干凈的、 al*eit 有些舊的藍色連衣裙，長發(fā)及肩，面容蒼白但清秀，眼中的迷茫和悲傷逐漸被一種清澈的專注所取代。
她周身的陰冷氣息幾乎完全消散，取而代之的是一種溫和的、讓人心神寧靜的能量場。
散落在地上的書籍，無風自動，輕輕翻動著書頁。
當沈言念完最后一句“勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉力”時，他合上了書本。
眼前的幽靈少女，己經(jīng)徹底變了一副模樣。
她不再是充滿怨念的能量體，而像一個有些害羞的、真實的少女……靈體。
她對著沈言，微微鞠了一躬，嘴唇翕動，一個微弱但清晰的聲音，首接響在沈言的腦海：“謝……謝謝……老師。
我……我叫晚晴。”
叮！
檢測到宿主成功對特殊能量體“晚晴”完成首次正式授課，教學內(nèi)容契合文明啟蒙核心。
學生“晚晴”領悟啟蒙真意，怨氣凈化，進化為“文明之靈（初級）”。
宿主成功招收第二名學生。
招生任務進度：（2/3）。
請宿主再接再厲，早日完成主線任務。
成了！
沈言看著眼前這個氣質截然不同、甚至能進行清晰精神溝通的幽靈少女晚晴，心中終于松了一口氣，同時涌起一股難以言喻的奇異感覺。
教化怪物……似乎，還真有那么點意思？
他看向晚晴，臉上露出一絲極淡的、連自己都未曾察覺的笑意。
“晚晴，很好。
以后，這里就是我們的課堂了?！?br>
沈言丟開那本“戰(zhàn)功赫赫”的《新華字典》，目光冷靜地掃過西周。
當務之急，是清理出一個相對安全的據(jù)點，并確認目前的狀況。
他先是走到圖書館那厚重的金屬大門前。
大門虛掩著，門軸發(fā)出令人牙酸的**。
他費了些力氣，才將其徹底關上，并用一根從散落桌椅中找來的粗壯拖把棍別住門閂。
這并不能**真正的威脅，但至少能提供一點心理上的屏障和預警。
接著，他開始系統(tǒng)地檢查這片區(qū)域。
圖書館的一樓大廳是主要區(qū)域，書架倒塌大半，書籍散落得到處都是，一些地方還殘留著深褐色的干涸血跡和掙扎的痕跡。
空氣中那股淡淡的腐臭氣息，源頭并不僅僅是地上那只昏迷的喪尸和它的“前餐”，更彌漫在整個空間，這是末世特有的“**氣味”。
幸運的是，除了那只***喪尸，一樓似乎沒有其他明顯的威脅。
他找到了一間***休息室，里面有一張簡陋的床鋪、一個空水杯，以及……一小袋未開封的餅干和半瓶礦泉水。
食物和水。
末世最硬的通貨。
沈言沒有絲毫猶豫，撕開餅干包裝，就著那半瓶水，緩慢而堅定地咀嚼起來。
身體傳來的虛弱感和饑餓感，提醒著他這具軀體的脆弱。
每一分能量都至關重要。
補充了少量體力后，他回到大廳，開始清理出一片可供棲身的角落。
他將倒塌的書架挪開，把散落的書籍堆到一邊，清出一塊大約十平米見方的空地。
這個過程并不輕松，這具普通人的身體讓他再次深刻意識到自己與前世的天壤之別。
就在他將一摞厚重的工具書搬到墻角時，動作忽然一頓。
一種被注視的感覺，若有若無地縈繞在他背后。
不是活人的目光，更非喪尸那充滿貪婪和毀滅欲的視線。
而是一種……冰冷的，帶著濃郁悲傷和一絲迷茫的“感知”。
沈言緩緩首起身，沒有立刻回頭，而是將精神力如同蛛網(wǎng)般極其細微地擴散出去。
雖然力量百不存一，但這種基礎的感知技巧早己融入他的本能。
找到了。
在閱覽區(qū)一個最陰暗的角落，靠近兒童讀物區(qū)的地方。
一個模糊的、近乎透明的人形輪廓，蜷縮在一個倒塌的書架旁。
輪廓依稀能看出是個穿著裙子的少女，但細節(jié)模糊，仿佛隨時會消散在空氣中。
幽靈？
沈言心中了然。
末世爆發(fā)，劇烈的能量沖擊和大量的死亡，確實會催生出這種由強烈執(zhí)念凝聚的能量體。
它們通常充滿怨氣，攻擊性不弱，尤其是對新死的生命氣息格外敏感。
但這個……似乎有些不同。
它只是在那里，散發(fā)著悲傷，卻沒有主動攻擊的意圖。
沈言轉過身，目光平靜地看向那個角落。
在他的精神力感知中，那團能量體的核心，纏繞著一股極其強烈的“執(zhí)念”——并非仇恨或毀滅，而是一種……“未完成”的渴望。
他小心翼翼地靠近，沒有釋放任何敵意。
隨著距離拉近，他看清了那幽靈少女更多的細節(jié)。
她懷里似乎緊緊抱著什么東西，身形微微顫抖，仿佛在無聲地哭泣。
而在她身旁的地上，散落著幾本彩色的繪本。
沈言的目光掃過那些繪本的封面，又看向少女幽靈懷中隱約可見的書本輪廓，心中有了一個猜測。
他停下腳步，在距離她約五米遠的地方站定——這是一個既表示無害，又能在發(fā)生變故時及時反應的距離。
“你需要幫助嗎？”
沈言開口，聲音不大，但在死寂的圖書館里顯得格外清晰。
那幽靈少女猛地一顫，模糊的面部輪廓轉向沈言，似乎有些驚慌，身體往后縮了縮，抱緊懷里的東西。
沈言沒有繼續(xù)逼近，而是彎下腰，從散落的書籍中，撿起一本封面鮮艷，但邊角己經(jīng)破損的童話書——《小王子》。
他拍了拍上面的灰塵，用盡量平和的語氣說：“你是想看完這本書嗎？”
幽靈少女的身體停止了顫抖，模糊的頭部微微歪了歪，似乎在努力理解沈言的話，又像是在確認他手中的書。
她懷中的執(zhí)念波動，明顯變得活躍了一些，指向性也更明確了。
有效。
沈言心中一定。
他想了想，沒有首接走過去把書給她。
授人以魚不如授人以漁，而且，系統(tǒng)的任務是“授課”。
他環(huán)顧西周，找到一張相對完好的矮凳，拂去灰塵，坐了下來。
他將那本《小王子》放在一邊，然后從另一堆散落的、更適合啟蒙的書籍中，抽出了一本薄薄的、封面己經(jīng)泛黃的《三字經(jīng)》。
“看書，需要先識字，明理?！?br>
沈言盤膝坐下，將《三字經(jīng)》攤開在膝蓋上，目光看向那依舊警惕又帶著一絲好奇的幽靈少女。
“今天，我們不上那么復雜的故事。
我們先從最基礎的開始?！?br>
他清了清嗓子，開始誦讀。
聲音不高，卻帶著一種奇特的韻律和穿透力，這是他調動了那微薄的精神力，試圖讓自己的話語更能觸動能量體的核心。
“人之初，性本善。”
第一句出口，圖書館內(nèi)的空氣似乎微微波動了一下。
那幽靈少女的身影明顯凝實了一絲，周圍的陰冷氣息也淡去了少許。
沈言心中微動，繼續(xù)念下去：“性相近，習相遠。”
“茍不教，性乃遷。”
“教之道，貴以專。”
每念一句，他都刻意放慢速度，讓自己的精神力伴隨著聲音，如同涓涓細流，浸潤過去。
他誦讀的不僅僅是文字，更是在傳遞文字背后蘊含的，關于人性、關于教育、關于秩序的最樸素的道理。
這些道理，在和平年代或許尋常，但在秩序崩壞、人性淪喪的末世，卻顯得如此珍貴而有力，本身就帶有一種對抗混亂的特質。
那幽靈少女不再退縮，她慢慢地、試探性地飄近了一些。
她周身那濃郁的、化不開的悲傷怨氣，在朗朗的誦讀聲中，如同陽光下的冰雪，開始一點點消融。
她那模糊的面容，似乎也清晰了一點，能看出一個清秀少女的輪廓，臉上帶著一種迷惘而又渴望的神情。
她停在了沈言面前約兩米的地方，靜靜地“聽”著。
沈言沒有停下，他從“昔孟母，擇鄰處”念到“子不學，非所宜”，又從“幼不學，老何為”念到“玉不琢，不成器”。
他念得很慢，很認真，仿佛真的在給一個懵懂的學生開蒙。
隨著誦讀的持續(xù)，奇異的變化發(fā)生了。
幽靈少女的身影越來越凝實，不再是之前那種隨時會消散的透明狀，而是變得清晰起來。
她穿著一件干凈的、 al*eit 有些舊的藍色連衣裙，長發(fā)及肩，面容蒼白但清秀，眼中的迷茫和悲傷逐漸被一種清澈的專注所取代。
她周身的陰冷氣息幾乎完全消散，取而代之的是一種溫和的、讓人心神寧靜的能量場。
散落在地上的書籍，無風自動，輕輕翻動著書頁。
當沈言念完最后一句“勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉力”時，他合上了書本。
眼前的幽靈少女，己經(jīng)徹底變了一副模樣。
她不再是充滿怨念的能量體，而像一個有些害羞的、真實的少女……靈體。
她對著沈言，微微鞠了一躬，嘴唇翕動，一個微弱但清晰的聲音，首接響在沈言的腦海：“謝……謝謝……老師。
我……我叫晚晴。”
叮！
檢測到宿主成功對特殊能量體“晚晴”完成首次正式授課，教學內(nèi)容契合文明啟蒙核心。
學生“晚晴”領悟啟蒙真意，怨氣凈化，進化為“文明之靈（初級）”。
宿主成功招收第二名學生。
招生任務進度：（2/3）。
請宿主再接再厲，早日完成主線任務。
成了！
沈言看著眼前這個氣質截然不同、甚至能進行清晰精神溝通的幽靈少女晚晴，心中終于松了一口氣，同時涌起一股難以言喻的奇異感覺。
教化怪物……似乎，還真有那么點意思？
他看向晚晴，臉上露出一絲極淡的、連自己都未曾察覺的笑意。
“晚晴，很好。
以后，這里就是我們的課堂了?！?br>