第1章 保送生的九月
京海學(xué)霸：我舉報(bào)我自己
九月的京海總裹著一層黏膩的熱意，即使是清晨七點(diǎn)，陽(yáng)光落在京海一中教學(xué)樓的瓷磚上，也能反射出晃眼的光。
高三（1）班的窗戶開(kāi)著，掛在窗沿的綠蘿被風(fēng)吹得晃了晃，葉尖的水珠滴在窗臺(tái)上，洇出一小片濕痕——那是陳陽(yáng)早上來(lái)的時(shí)候澆的，他說(shuō)“綠蘿跟林微一樣，得多透透氣”，話沒(méi)說(shuō)完，就被周圍起哄的聲音蓋了過(guò)去。
林微坐在靠窗的第三排，桌面干凈得只有一本攤開(kāi)的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，筆帽沒(méi)拔，指尖卻無(wú)意識(shí)地抵著書(shū)頁(yè)邊緣，把那頁(yè)紙揉出了一道淺淺的折痕。
她沒(méi)聽(tīng)清陳陽(yáng)后面又說(shuō)了什么，耳朵里嗡嗡的，還殘留著早上第三次撥打母親電話時(shí)，那道冰冷的“您所撥打的用戶暫時(shí)無(wú)法接通”的提示音。
“微姐，發(fā)什么呆呢？”
陳陽(yáng)把一個(gè)還熱乎的**放在她桌角，塑料袋摩擦的聲音拉回了林微的注意力，“阿姨出差還沒(méi)回來(lái)??？
這都第十天了吧?！?br>
林微抬眼，看見(jiàn)陳陽(yáng)戴著的黑框眼鏡滑到了鼻尖，他正用手指往上推，眼神里帶著小心翼翼的關(guān)切。
她扯了扯嘴角，把練習(xí)冊(cè)合上，蓋住那道被揉皺的折痕：“嗯，說(shuō)是省教育廳那邊的事多，走得急，沒(méi)帶充電器。”
這話她己經(jīng)跟自己說(shuō)了十遍，跟別人說(shuō)的時(shí)候，還是覺(jué)得喉嚨發(fā)緊。
蘇嵐是省高考命題組的核心成員，每年這個(gè)時(shí)候確實(shí)忙，但再忙也不會(huì)十天不回一個(gè)消息——更何況，她走的那天早上，還特意給林微煮了碗餛飩，說(shuō)“等媽回來(lái)給你帶省廳門(mén)口那家你愛(ài)吃的桂花糕”，怎么會(huì)忘了帶充電器？
“哦，那阿姨肯定也想你了?！?br>
陳陽(yáng)沒(méi)再多問(wèn)，他知道林微的脾氣，不愿意說(shuō)的事，再追問(wèn)也沒(méi)用。
他轉(zhuǎn)身坐回自己的座位，從書(shū)包里掏出一個(gè)舊舊的筆記本，翻開(kāi)第一頁(yè)，上面寫(xiě)著“林微的錯(cuò)題集（高三下）”——這是他偷偷抄的林微的錯(cuò)題，想跟著補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，卻總在看到那些整齊的解題步驟時(shí)，忍不住走神。
教室里的人漸漸多了起來(lái)，喧鬧聲像潮水一樣漫上來(lái)。
有人拿著昨晚的物理卷子圍過(guò)來(lái)問(wèn)林微最后一道大題的解法，有人在討論周末要不要去“啟航教育”報(bào)沖刺班，還有人湊在一起小聲嘀咕，說(shuō)這次?？剂治⒖隙ㄓ质悄昙?jí)第一，“畢竟都保送清北了，隨便考考都能甩我們一大截”。
林微應(yīng)付著問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，手指卻在課桌下摸出手機(jī)，屏幕暗著，沒(méi)有新消息。
她把手機(jī)按滅，放回校服口袋里，指尖觸到了口袋里那張被疊得方方正正的紙條——那是蘇嵐走之前留給她的，上面只有一串?dāng)?shù)字，是省教育廳的值班電話，蘇嵐說(shuō)“要是有急事，打這個(gè)電話能找到我”。
可林微打了西次，每次接電話的人都說(shuō)“蘇老師這幾天沒(méi)在單位，可能去外地調(diào)研了”，問(wèn)具體去哪，又說(shuō)“不清楚，涉密”。
“林微，到我辦公室來(lái)一下?！?br>
門(mén)口傳來(lái)班主任王老師的聲音，他手里拿著一疊印著“京海市高三第一次模擬**準(zhǔn)考證”的紙張，目光落在林微身上時(shí)，帶著一種近乎刻意的溫和。
林微起身，跟著王老師走出教室。
走廊里很安靜，只有隔壁班傳來(lái)的早讀聲。
王老師走在前面，西裝外套的扣子扣得整整齊齊，頭發(fā)梳得一絲不茍，他突然停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身，從那疊準(zhǔn)考證里抽出一張，遞給林微：“這次?？己苤匾?，省教育廳那邊會(huì)盯著成績(jī)，清北招生辦也會(huì)看——你是咱們學(xué)校的招牌，可得考出個(gè)標(biāo)桿成績(jī)，別讓人說(shuō)閑話?！?br>
林微接過(guò)準(zhǔn)考證，上面的照片是她高二拍的，扎著馬尾，嘴角帶著淺淺的笑。
她捏著準(zhǔn)考證的邊緣，指尖有些發(fā)涼：“王老師，我知道了?！?br>
“知道就好。”
王老師點(diǎn)點(diǎn)頭，眼神掃過(guò)她的臉，像是在確認(rèn)什么，“最近狀態(tài)還行吧？
沒(méi)什么事影響你吧？
比如……家里的事？”
林微的心猛地一跳，手指攥緊了準(zhǔn)考證，紙角硌得掌心發(fā)疼。
她知道王老師肯定聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)了什么——學(xué)校里的老師都知道蘇嵐的身份，她十天沒(méi)露面，難免有人會(huì)猜。
但她不能說(shuō)，至少現(xiàn)在不能說(shuō)——她還沒(méi)找到母親，還不知道到底發(fā)生了什么，要是讓學(xué)校知道蘇嵐失蹤了，說(shuō)不定會(huì)驚動(dòng)更多人，到時(shí)候……她不敢想。
“家里沒(méi)事，我媽就是出差，忙?！?br>
林微抬起頭，盡量讓自己的語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)平靜，“我狀態(tài)挺好的，?？紩?huì)認(rèn)真考。”
王老師盯著她看了幾秒，沒(méi)再追問(wèn)，只是拍了拍她的肩膀：“那就好，有什么事隨時(shí)跟我說(shuō)。
快上課了，回去吧?！?br>
林微點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身往教室走。
走廊的窗戶對(duì)著學(xué)校的操場(chǎng)，幾個(gè)高一的學(xué)生正在跑操，**聲響亮，卻沒(méi)讓她覺(jué)得熱鬧，反而更覺(jué)得心里空落落的。
她走到教室門(mén)口，停下腳步，從口袋里掏出手機(jī)，又撥了一次蘇嵐的電話。
還是無(wú)法接通。
她把手機(jī)塞回口袋，深吸了一口氣，推開(kāi)教室門(mén)。
剛走進(jìn)去，就聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“微姐，啟航教育的老師剛才來(lái)班上發(fā)**了，說(shuō)這次?？嫉念A(yù)測(cè)題特別準(zhǔn)，要不要看看？”
林微順著聲音看過(guò)去，是坐在后排的男生，手里拿著一張印著“啟航教育VIP沖刺班”的**，上面印著幾個(gè)加粗的字：“押題命中率95%，助力沖刺清北”。
她的目光在**上掃過(guò)，突然停住了——**右下角印著一道數(shù)學(xué)題，說(shuō)是“?？贾攸c(diǎn)預(yù)測(cè)題”，題型跟她昨天在學(xué)校發(fā)的?？紵嵘眍}里的壓軸題，幾乎一模一樣。
她皺了皺眉，走過(guò)去拿起那張**。
題目是一道導(dǎo)數(shù)與不等式結(jié)合的壓軸題，步驟繁瑣，但林微一眼就看出了問(wèn)題——第三問(wèn)的不等式證明里，有一個(gè)邏輯漏洞，按照題目給的條件，根本無(wú)法推出最后的結(jié)論。
這不是蘇嵐的風(fēng)格。
蘇嵐教了林微十幾年數(shù)學(xué)，從小學(xué)到高中，每次給她講壓軸題，都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)謹(jǐn)性是數(shù)學(xué)的命”，尤其是這種涉及不等式證明的題，每一步推導(dǎo)都不能有半點(diǎn)馬虎。
這次學(xué)校發(fā)的熱身題，她當(dāng)時(shí)就覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，現(xiàn)在看了啟航教育的**，心里的疑惑更重了——為什么學(xué)校的熱身題，會(huì)跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)題重合？
而且還存在邏輯漏洞？
“微姐，怎么了？
這題有問(wèn)題嗎？”
后排的男生見(jiàn)她盯著**不放，好奇地問(wèn)。
林微把**還給男生，搖了搖頭：“沒(méi)什么，可能是我看錯(cuò)了。”
她走回自己的座位，坐下時(shí)，手指又碰到了口袋里的手機(jī)。
她掏出手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)微信，找到蘇嵐的對(duì)話框，往上翻，最后一條消息是蘇嵐十天前發(fā)的：“微微，媽到省廳了，別擔(dān)心，好好吃飯?！?br>
她盯著那條消息看了很久，突然想起蘇嵐走之前的那天晚上，她路過(guò)母親的書(shū)房，聽(tīng)見(jiàn)蘇嵐在打電話，聲音壓得很低，只隱約聽(tīng)見(jiàn)“試題不對(duì)勁不能妥協(xié)”幾個(gè)詞。
當(dāng)時(shí)她沒(méi)在意，以為是母親在跟命題組的人討論工作，現(xiàn)在想來(lái)，那些話里，是不是藏著什么她不知道的事？
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師抱著一摞卷子走進(jìn)教室，笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)講講這次?？嫉臒嵘眍}，尤其是最后一道壓軸題，大家昨天都做了吧？
有什么不懂的，現(xiàn)在可以問(wèn)?！?br>
林微翻開(kāi)熱身題的卷子，目光落在最后一道題上。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在卷子上，把那些打印的字跡照得有些模糊。
她的指尖劃過(guò)題目里那個(gè)有漏洞的步驟，心里突然冒出一個(gè)念頭——如果母親真的出了什么事，會(huì)不會(huì)跟這道題有關(guān)？
跟這次?？加嘘P(guān)？
她抬起頭，看向講臺(tái)。
數(shù)學(xué)老師正在黑板上寫(xiě)解題步驟，粉筆劃過(guò)黑板的聲音刺耳。
教室里的同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)講，陳陽(yáng)在旁邊奮筆疾書(shū)，偶爾抬頭看她一眼，眼神里帶著擔(dān)憂。
林微低下頭，把手機(jī)拿出來(lái)，屏幕暗著。
她又撥了一次蘇嵐的電話，還是無(wú)法接通。
這一次，她沒(méi)有立刻掛掉，而是聽(tīng)著那道冰冷的提示音，首到自動(dòng)掛斷。
手機(jī)屏幕重新暗下來(lái)，映出她的臉。
她看著屏幕里自己的倒影，眼神漸漸變了——不再是之前的迷茫和焦慮，而是多了一絲堅(jiān)定。
她知道，按照正常的途徑，她可能永遠(yuǎn)找不到母親，也永遠(yuǎn)不知道這背后到底藏著什么。
或許，她需要做點(diǎn)不一樣的事。
比如，在即將到來(lái)的?？祭铮圃煲稽c(diǎn)“意外”。
她把手機(jī)放回口袋，翻開(kāi)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，筆尖終于落在了紙上。
只是這一次，她寫(xiě)的不是解題步驟，而是在練習(xí)冊(cè)的空白處，輕輕畫(huà)了一個(gè)小小的符號(hào)——那是蘇嵐教她的，用來(lái)標(biāo)記“有問(wèn)題的題目”的符號(hào)，一個(gè)圓圈里加一道斜杠。
窗外的綠蘿又被風(fēng)吹得晃了晃，葉尖的水珠滴落在窗臺(tái)上，洇開(kāi)的濕痕慢慢變大，像是在紙上暈開(kāi)的墨點(diǎn)，預(yù)示著一場(chǎng)即將到來(lái)的風(fēng)暴。
高三（1）班的窗戶開(kāi)著，掛在窗沿的綠蘿被風(fēng)吹得晃了晃，葉尖的水珠滴在窗臺(tái)上，洇出一小片濕痕——那是陳陽(yáng)早上來(lái)的時(shí)候澆的，他說(shuō)“綠蘿跟林微一樣，得多透透氣”，話沒(méi)說(shuō)完，就被周圍起哄的聲音蓋了過(guò)去。
林微坐在靠窗的第三排，桌面干凈得只有一本攤開(kāi)的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，筆帽沒(méi)拔，指尖卻無(wú)意識(shí)地抵著書(shū)頁(yè)邊緣，把那頁(yè)紙揉出了一道淺淺的折痕。
她沒(méi)聽(tīng)清陳陽(yáng)后面又說(shuō)了什么，耳朵里嗡嗡的，還殘留著早上第三次撥打母親電話時(shí)，那道冰冷的“您所撥打的用戶暫時(shí)無(wú)法接通”的提示音。
“微姐，發(fā)什么呆呢？”
陳陽(yáng)把一個(gè)還熱乎的**放在她桌角，塑料袋摩擦的聲音拉回了林微的注意力，“阿姨出差還沒(méi)回來(lái)??？
這都第十天了吧?！?br>
林微抬眼，看見(jiàn)陳陽(yáng)戴著的黑框眼鏡滑到了鼻尖，他正用手指往上推，眼神里帶著小心翼翼的關(guān)切。
她扯了扯嘴角，把練習(xí)冊(cè)合上，蓋住那道被揉皺的折痕：“嗯，說(shuō)是省教育廳那邊的事多，走得急，沒(méi)帶充電器。”
這話她己經(jīng)跟自己說(shuō)了十遍，跟別人說(shuō)的時(shí)候，還是覺(jué)得喉嚨發(fā)緊。
蘇嵐是省高考命題組的核心成員，每年這個(gè)時(shí)候確實(shí)忙，但再忙也不會(huì)十天不回一個(gè)消息——更何況，她走的那天早上，還特意給林微煮了碗餛飩，說(shuō)“等媽回來(lái)給你帶省廳門(mén)口那家你愛(ài)吃的桂花糕”，怎么會(huì)忘了帶充電器？
“哦，那阿姨肯定也想你了?！?br>
陳陽(yáng)沒(méi)再多問(wèn)，他知道林微的脾氣，不愿意說(shuō)的事，再追問(wèn)也沒(méi)用。
他轉(zhuǎn)身坐回自己的座位，從書(shū)包里掏出一個(gè)舊舊的筆記本，翻開(kāi)第一頁(yè)，上面寫(xiě)著“林微的錯(cuò)題集（高三下）”——這是他偷偷抄的林微的錯(cuò)題，想跟著補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，卻總在看到那些整齊的解題步驟時(shí)，忍不住走神。
教室里的人漸漸多了起來(lái)，喧鬧聲像潮水一樣漫上來(lái)。
有人拿著昨晚的物理卷子圍過(guò)來(lái)問(wèn)林微最后一道大題的解法，有人在討論周末要不要去“啟航教育”報(bào)沖刺班，還有人湊在一起小聲嘀咕，說(shuō)這次?？剂治⒖隙ㄓ质悄昙?jí)第一，“畢竟都保送清北了，隨便考考都能甩我們一大截”。
林微應(yīng)付著問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，手指卻在課桌下摸出手機(jī)，屏幕暗著，沒(méi)有新消息。
她把手機(jī)按滅，放回校服口袋里，指尖觸到了口袋里那張被疊得方方正正的紙條——那是蘇嵐走之前留給她的，上面只有一串?dāng)?shù)字，是省教育廳的值班電話，蘇嵐說(shuō)“要是有急事，打這個(gè)電話能找到我”。
可林微打了西次，每次接電話的人都說(shuō)“蘇老師這幾天沒(méi)在單位，可能去外地調(diào)研了”，問(wèn)具體去哪，又說(shuō)“不清楚，涉密”。
“林微，到我辦公室來(lái)一下?！?br>
門(mén)口傳來(lái)班主任王老師的聲音，他手里拿著一疊印著“京海市高三第一次模擬**準(zhǔn)考證”的紙張，目光落在林微身上時(shí)，帶著一種近乎刻意的溫和。
林微起身，跟著王老師走出教室。
走廊里很安靜，只有隔壁班傳來(lái)的早讀聲。
王老師走在前面，西裝外套的扣子扣得整整齊齊，頭發(fā)梳得一絲不茍，他突然停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身，從那疊準(zhǔn)考證里抽出一張，遞給林微：“這次?？己苤匾?，省教育廳那邊會(huì)盯著成績(jī)，清北招生辦也會(huì)看——你是咱們學(xué)校的招牌，可得考出個(gè)標(biāo)桿成績(jī)，別讓人說(shuō)閑話?！?br>
林微接過(guò)準(zhǔn)考證，上面的照片是她高二拍的，扎著馬尾，嘴角帶著淺淺的笑。
她捏著準(zhǔn)考證的邊緣，指尖有些發(fā)涼：“王老師，我知道了?！?br>
“知道就好。”
王老師點(diǎn)點(diǎn)頭，眼神掃過(guò)她的臉，像是在確認(rèn)什么，“最近狀態(tài)還行吧？
沒(méi)什么事影響你吧？
比如……家里的事？”
林微的心猛地一跳，手指攥緊了準(zhǔn)考證，紙角硌得掌心發(fā)疼。
她知道王老師肯定聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)了什么——學(xué)校里的老師都知道蘇嵐的身份，她十天沒(méi)露面，難免有人會(huì)猜。
但她不能說(shuō)，至少現(xiàn)在不能說(shuō)——她還沒(méi)找到母親，還不知道到底發(fā)生了什么，要是讓學(xué)校知道蘇嵐失蹤了，說(shuō)不定會(huì)驚動(dòng)更多人，到時(shí)候……她不敢想。
“家里沒(méi)事，我媽就是出差，忙?！?br>
林微抬起頭，盡量讓自己的語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)平靜，“我狀態(tài)挺好的，?？紩?huì)認(rèn)真考。”
王老師盯著她看了幾秒，沒(méi)再追問(wèn)，只是拍了拍她的肩膀：“那就好，有什么事隨時(shí)跟我說(shuō)。
快上課了，回去吧?！?br>
林微點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身往教室走。
走廊的窗戶對(duì)著學(xué)校的操場(chǎng)，幾個(gè)高一的學(xué)生正在跑操，**聲響亮，卻沒(méi)讓她覺(jué)得熱鬧，反而更覺(jué)得心里空落落的。
她走到教室門(mén)口，停下腳步，從口袋里掏出手機(jī)，又撥了一次蘇嵐的電話。
還是無(wú)法接通。
她把手機(jī)塞回口袋，深吸了一口氣，推開(kāi)教室門(mén)。
剛走進(jìn)去，就聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“微姐，啟航教育的老師剛才來(lái)班上發(fā)**了，說(shuō)這次?？嫉念A(yù)測(cè)題特別準(zhǔn)，要不要看看？”
林微順著聲音看過(guò)去，是坐在后排的男生，手里拿著一張印著“啟航教育VIP沖刺班”的**，上面印著幾個(gè)加粗的字：“押題命中率95%，助力沖刺清北”。
她的目光在**上掃過(guò)，突然停住了——**右下角印著一道數(shù)學(xué)題，說(shuō)是“?？贾攸c(diǎn)預(yù)測(cè)題”，題型跟她昨天在學(xué)校發(fā)的?？紵嵘眍}里的壓軸題，幾乎一模一樣。
她皺了皺眉，走過(guò)去拿起那張**。
題目是一道導(dǎo)數(shù)與不等式結(jié)合的壓軸題，步驟繁瑣，但林微一眼就看出了問(wèn)題——第三問(wèn)的不等式證明里，有一個(gè)邏輯漏洞，按照題目給的條件，根本無(wú)法推出最后的結(jié)論。
這不是蘇嵐的風(fēng)格。
蘇嵐教了林微十幾年數(shù)學(xué)，從小學(xué)到高中，每次給她講壓軸題，都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)謹(jǐn)性是數(shù)學(xué)的命”，尤其是這種涉及不等式證明的題，每一步推導(dǎo)都不能有半點(diǎn)馬虎。
這次學(xué)校發(fā)的熱身題，她當(dāng)時(shí)就覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，現(xiàn)在看了啟航教育的**，心里的疑惑更重了——為什么學(xué)校的熱身題，會(huì)跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)題重合？
而且還存在邏輯漏洞？
“微姐，怎么了？
這題有問(wèn)題嗎？”
后排的男生見(jiàn)她盯著**不放，好奇地問(wèn)。
林微把**還給男生，搖了搖頭：“沒(méi)什么，可能是我看錯(cuò)了。”
她走回自己的座位，坐下時(shí)，手指又碰到了口袋里的手機(jī)。
她掏出手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)微信，找到蘇嵐的對(duì)話框，往上翻，最后一條消息是蘇嵐十天前發(fā)的：“微微，媽到省廳了，別擔(dān)心，好好吃飯?！?br>
她盯著那條消息看了很久，突然想起蘇嵐走之前的那天晚上，她路過(guò)母親的書(shū)房，聽(tīng)見(jiàn)蘇嵐在打電話，聲音壓得很低，只隱約聽(tīng)見(jiàn)“試題不對(duì)勁不能妥協(xié)”幾個(gè)詞。
當(dāng)時(shí)她沒(méi)在意，以為是母親在跟命題組的人討論工作，現(xiàn)在想來(lái)，那些話里，是不是藏著什么她不知道的事？
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師抱著一摞卷子走進(jìn)教室，笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)講講這次?？嫉臒嵘眍}，尤其是最后一道壓軸題，大家昨天都做了吧？
有什么不懂的，現(xiàn)在可以問(wèn)?！?br>
林微翻開(kāi)熱身題的卷子，目光落在最后一道題上。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在卷子上，把那些打印的字跡照得有些模糊。
她的指尖劃過(guò)題目里那個(gè)有漏洞的步驟，心里突然冒出一個(gè)念頭——如果母親真的出了什么事，會(huì)不會(huì)跟這道題有關(guān)？
跟這次?？加嘘P(guān)？
她抬起頭，看向講臺(tái)。
數(shù)學(xué)老師正在黑板上寫(xiě)解題步驟，粉筆劃過(guò)黑板的聲音刺耳。
教室里的同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)講，陳陽(yáng)在旁邊奮筆疾書(shū)，偶爾抬頭看她一眼，眼神里帶著擔(dān)憂。
林微低下頭，把手機(jī)拿出來(lái)，屏幕暗著。
她又撥了一次蘇嵐的電話，還是無(wú)法接通。
這一次，她沒(méi)有立刻掛掉，而是聽(tīng)著那道冰冷的提示音，首到自動(dòng)掛斷。
手機(jī)屏幕重新暗下來(lái)，映出她的臉。
她看著屏幕里自己的倒影，眼神漸漸變了——不再是之前的迷茫和焦慮，而是多了一絲堅(jiān)定。
她知道，按照正常的途徑，她可能永遠(yuǎn)找不到母親，也永遠(yuǎn)不知道這背后到底藏著什么。
或許，她需要做點(diǎn)不一樣的事。
比如，在即將到來(lái)的?？祭铮圃煲稽c(diǎn)“意外”。
她把手機(jī)放回口袋，翻開(kāi)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，筆尖終于落在了紙上。
只是這一次，她寫(xiě)的不是解題步驟，而是在練習(xí)冊(cè)的空白處，輕輕畫(huà)了一個(gè)小小的符號(hào)——那是蘇嵐教她的，用來(lái)標(biāo)記“有問(wèn)題的題目”的符號(hào)，一個(gè)圓圈里加一道斜杠。
窗外的綠蘿又被風(fēng)吹得晃了晃，葉尖的水珠滴落在窗臺(tái)上，洇開(kāi)的濕痕慢慢變大，像是在紙上暈開(kāi)的墨點(diǎn)，預(yù)示著一場(chǎng)即將到來(lái)的風(fēng)暴。