“這個世界……倒是很有意思啊”祂是一尊神明，由人升格而來。

現(xiàn)在自稱為陳觀，這是祂一次化身的名字，祂覺得這名字不錯，于是便沿用了下來。

由于曾經(jīng)身合大道，所以近乎于全知全能。

但身合大道有一個壞處，那邊是從此以后神性將壓倒人性，首到祂徹底失去人性，成為大道的傀儡。

但好在，祂有辦法解決這個問題。

一種辦法是化身為人，在隱藏記憶的前提下以人類的身份度過一生，收獲神性以對抗人性。

另一種辦法是祂在不久前才發(fā)現(xiàn)的，祂可以選擇一些幸運兒，以金手指的身份幫助他們成長起來，這樣同樣可以收獲記憶。

而現(xiàn)在，祂發(fā)現(xiàn)了一個很稀有并且有趣的世界。

這是一個由**所掌控的，由無數(shù)副本構(gòu)成的世界。

副本有大有小，小的副本可能只有十幾平米，而大的副本甚至需要以光年為單位進行測量。

副本的來源各有不同，有的是**首接創(chuàng)造的，有點是**占領(lǐng)了其他世界后拆分的，還有一些世界的天道投降**，主動成為一個副本的。

**的偉力，在其他人眼中幾乎是無所不能，但在陳觀眼中，捏死他就如同捏死一只螞蟻一樣簡單。

而有副本自然要有玩家，**特意從各個世界擄掠來了大量的普通人稱當(dāng)玩家。

玩家需要不停的在各個副本進行挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功可以獲得各種獎勵以增強自身，失敗則會命喪當(dāng)場。

另外，每個副本都相當(dāng)于一個小世界，里面有屬于它自己的本土生靈。

這些土著并不似游戲中的那些npc，玩家眼中的副本挑戰(zhàn)就是他們的生活本身。

總的來說，這是一個很有意思的世界，陳觀決定在這里玩一玩。

首先要在玩家中找一個幸運兒，嗯……這個不行，太**了，看著惡心。

這個也不行，智商太高了，跟著他得多沒意思。

這個還是不行，死舔狗，滾！

這個…哎，這個好像還可以。

有點腦子，但不多；有正義感，但不泛濫。

最關(guān)鍵的是他恩怨分明，不用擔(dān)心他會背叛自己。

雖然即便他反水對陳觀也毫無威脅，但會讓陳觀犯惡心的。

祂討厭背叛。

不錯，就他了！

……“這個第二小題，《夢游天姥吟留別》中作者由夢境到現(xiàn)實的句子是什么？

這題都考過多少遍了，怎么還有人做錯？”

“看清楚，是由夢境到現(xiàn)實，不是由現(xiàn)實到夢境！

那些寫‘我欲因之夢吳越’的都站起來！”

“都什么時候了，還剩不到一百天就高考了，學(xué)習(xí)能不能上點心？

別以為學(xué)語文不重要，到時候可能就是語文讓你和其他人拉開分……”***老師還在滔滔不絕的講，臺下的一名學(xué)生此時卻陷入了深深的迷茫之中。

“我不是在宿舍睡覺嗎？

這是給我干哪來了？”

他叫靳新川，是一個熬過了高中，目前正在躺平的大學(xué)生。

早八的時候起不來，于是以一頓午飯為代價讓舍友幫忙簽個到后便繼續(xù)“埋頭苦睡”。

可剛睡沒多久他便被一陣吵鬧聲驚醒，睜開眼一看，卻發(fā)現(xiàn)自己居然身處教室之中！

而且看看周圍，這嚴(yán)肅的老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，黑板上的勵志名言，大門旁的高考倒計時……這里不是大學(xué)，自己這是重生到高三了？

什么才是真正的絕望？！

這就是！

哈哈，也挺好。

上輩子己經(jīng)體驗過大學(xué)生活了，這一世就去大專吧。

如果是大一的時候重生，那他還有信心補救一下。

但很遺憾，他己經(jīng)大二了，知識的污染現(xiàn)己經(jīng)被通通掃除了。

不過，我記性有這么差嗎？

不過才一年多沒見面，怎么老師和同學(xué)我一個都不認(rèn)識了？

等等，不對！

這里壓根不是自己念得高中吧？

難不成我不是重生，而是穿越了？

想到這里，原本還滿臉抑郁的靳新川頓時又激動了起來。

因為根據(jù)他閱讀的小說，穿越者標(biāo)配一個系統(tǒng)，就算沒有系統(tǒng)那也會有其他金手指。

突然間，靳新川周圍的所有人在同一時間陷入了靜止，就連正前方的鐘表、飄落的紙屑都詭異的停滯了。

這一幕讓浮想聯(lián)翩的靳新川頓時清醒，還沒來得及驚詫，他突然感到一陣暈眩，隨即不可逆轉(zhuǎn)的昏睡過去。

但靳新川卻并沒有失去意識，他發(fā)覺到自己來到了一片奇幻的空間之中。

眺望西周，除了他以外居然什么都沒有。

因為沒有參照物，方向在這里失去了意義。

正常情況下，將一個普通人置于這樣的詭異空間中，那**概會崩潰發(fā)狂。

可神奇的是，靳新川此刻卻異常的平靜。

這片空間似乎有可以消除人的情緒，不論好壞。

靳新川還沒來得及明白現(xiàn)狀，突然感到一股龐大的信息流正在注入自己的大腦。

大腦高負(fù)荷運轉(zhuǎn)，靳新川卻感覺不到難受，只有如死水般的平靜。

不知過了多久，這段信息終于被靳新川消化完。

這片空間也不再挽留他，一陣暈眩感后，靳新川發(fā)現(xiàn)自己回到了課堂，老師仍然在訓(xùn)斥著學(xué)生，似乎一切都沒有改變。

“剛才…發(fā)生了什么？

總感覺我記下了好多東西，卻一點都沒有理解”這種感覺，就像是你做閱讀理解時，只記得要讀，卻忘記了要讀懂。

不過好在，這些記憶就保存在他的大腦中，只要靜下心思索便能想起來。

靳新川陷入深思，記憶如再現(xiàn)般浮現(xiàn)在他眼前，栩栩如生。

只不過，等他記起剛才發(fā)生的一切后，剛才那種以為自己獲得了金手指的喜悅蕩然無存，取而代之的只有一個字。

“***！”

“靳新川！

你這是什么態(tài)度？！

如果你不喜歡我的課你可以不聽！”

“老師對不起，我知道錯了。

這樣，我主動去外面罰站”靳新川現(xiàn)在需要一點時間來讓自己冷靜下來，只因剛才獲取的信息著實讓他有些崩潰。

原來他根本就不是小說中獲得金手指的幸運兒，只是一個被**選中成為玩家，隨時可能喪命的倒霉蛋！