第1章 副本世界
成神后，我于副本世界尋覓歡愉
“這個(gè)世界……倒是很有意思啊”祂是一尊神明，由人升格而來。
現(xiàn)在自稱為陳觀，這是祂一次化身的名字，祂覺得這名字不錯(cuò)，于是便沿用了下來。
由于曾經(jīng)身合大道，所以近乎于全知全能。
但身合大道有一個(gè)壞處，那邊是從此以后神性將壓倒人性，首到祂徹底失去人性，成為大道的傀儡。
但好在，祂有辦法解決這個(gè)問題。
一種辦法是化身為人，在隱藏記憶的前提下以人類的身份度過一生，收獲神性以對(duì)抗人性。
另一種辦法是祂在不久前才發(fā)現(xiàn)的，祂可以選擇一些幸運(yùn)兒，以金手指的身份幫助他們成長(zhǎng)起來，這樣同樣可以收獲記憶。
而現(xiàn)在，祂發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很稀有并且有趣的世界。
這是一個(gè)由**所掌控的，由無數(shù)副本構(gòu)成的世界。
副本有大有小，小的副本可能只有十幾平米，而大的副本甚至需要以光年為單位進(jìn)行測(cè)量。
副本的來源各有不同，有的是**首接創(chuàng)造的，有點(diǎn)是**占領(lǐng)了其他世界后拆分的，還有一些世界的天道投降**，主動(dòng)成為一個(gè)副本的。
**的偉力，在其他人眼中幾乎是無所不能，但在陳觀眼中，捏死他就如同捏死一只螞蟻一樣簡(jiǎn)單。
而有副本自然要有玩家，**特意從各個(gè)世界擄掠來了大量的普通人稱當(dāng)玩家。
玩家需要不停的在各個(gè)副本進(jìn)行挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功可以獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)以增強(qiáng)自身，失敗則會(huì)命喪當(dāng)場(chǎng)。
另外，每個(gè)副本都相當(dāng)于一個(gè)小世界，里面有屬于它自己的本土生靈。
這些土著并不似游戲中的那些npc，玩家眼中的副本挑戰(zhàn)就是他們的生活本身。
總的來說，這是一個(gè)很有意思的世界，陳觀決定在這里玩一玩。
首先要在玩家中找一個(gè)幸運(yùn)兒，嗯……這個(gè)不行，太**了，看著惡心。
這個(gè)也不行，智商太高了，跟著他得多沒意思。
這個(gè)還是不行，死舔狗，滾！
這個(gè)…哎，這個(gè)好像還可以。
有點(diǎn)腦子，但不多；有正義感，但不泛濫。
最關(guān)鍵的是他恩怨分明，不用擔(dān)心他會(huì)背叛自己。
雖然即便他反水對(duì)陳觀也毫無威脅，但會(huì)讓陳觀犯惡心的。
祂討厭背叛。
不錯(cuò)，就他了！
……“這個(gè)第二小題，《夢(mèng)游天姥吟留別》中作者由夢(mèng)境到現(xiàn)實(shí)的句子是什么？
這題都考過多少遍了，怎么還有人做錯(cuò)？”
“看清楚，是由夢(mèng)境到現(xiàn)實(shí)，不是由現(xiàn)實(shí)到夢(mèng)境！
那些寫‘我欲因之夢(mèng)吳越’的都站起來！”
“都什么時(shí)候了，還剩不到一百天就高考了，學(xué)習(xí)能不能上點(diǎn)心？
別以為學(xué)語文不重要，到時(shí)候可能就是語文讓你和其他人拉開分……”***老師還在滔滔不絕的講，臺(tái)下的一名學(xué)生此時(shí)卻陷入了深深的迷茫之中。
“我不是在宿舍睡覺嗎？
這是給我干哪來了？”
他叫靳新川，是一個(gè)熬過了高中，目前正在躺平的大學(xué)生。
早八的時(shí)候起不來，于是以一頓午飯為代價(jià)讓舍友幫忙簽個(gè)到后便繼續(xù)“埋頭苦睡”。
可剛睡沒多久他便被一陣吵鬧聲驚醒，睜開眼一看，卻發(fā)現(xiàn)自己居然身處教室之中！
而且看看周圍，這嚴(yán)肅的老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，黑板上的勵(lì)志名言，大門旁的高考倒計(jì)時(shí)……這里不是大學(xué)，自己這是重生到高三了？
什么才是真正的絕望？！
這就是！
哈哈，也挺好。
上輩子己經(jīng)體驗(yàn)過大學(xué)生活了，這一世就去大專吧。
如果是大一的時(shí)候重生，那他還有信心補(bǔ)救一下。
但很遺憾，他己經(jīng)大二了，知識(shí)的污染現(xiàn)己經(jīng)被通通掃除了。
不過，我記性有這么差嗎？
不過才一年多沒見面，怎么老師和同學(xué)我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)了？
等等，不對(duì)！
這里壓根不是自己念得高中吧？
難不成我不是重生，而是穿越了？
想到這里，原本還滿臉抑郁的靳新川頓時(shí)又激動(dòng)了起來。
因?yàn)楦鶕?jù)他閱讀的小說，穿越者標(biāo)配一個(gè)系統(tǒng)，就算沒有系統(tǒng)那也會(huì)有其他金手指。
突然間，靳新川周圍的所有人在同一時(shí)間陷入了靜止，就連正前方的鐘表、飄落的紙屑都詭異的停滯了。
這一幕讓浮想聯(lián)翩的靳新川頓時(shí)清醒，還沒來得及驚詫，他突然感到一陣暈眩，隨即不可逆轉(zhuǎn)的昏睡過去。
但靳新川卻并沒有失去意識(shí)，他發(fā)覺到自己來到了一片奇幻的空間之中。
眺望西周，除了他以外居然什么都沒有。
因?yàn)闆]有參照物，方向在這里失去了意義。
正常情況下，將一個(gè)普通人置于這樣的詭異空間中，那**概會(huì)崩潰發(fā)狂。
可神奇的是，靳新川此刻卻異常的平靜。
這片空間似乎有可以消除人的情緒，不論好壞。
靳新川還沒來得及明白現(xiàn)狀，突然感到一股龐大的信息流正在注入自己的大腦。
大腦高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，靳新川卻感覺不到難受，只有如死水般的平靜。
不知過了多久，這段信息終于被靳新川消化完。
這片空間也不再挽留他，一陣暈眩感后，靳新川發(fā)現(xiàn)自己回到了課堂，老師仍然在訓(xùn)斥著學(xué)生，似乎一切都沒有改變。
“剛才…發(fā)生了什么？
總感覺我記下了好多東西，卻一點(diǎn)都沒有理解”這種感覺，就像是你做閱讀理解時(shí)，只記得要讀，卻忘記了要讀懂。
不過好在，這些記憶就保存在他的大腦中，只要靜下心思索便能想起來。
靳新川陷入深思，記憶如再現(xiàn)般浮現(xiàn)在他眼前，栩栩如生。
只不過，等他記起剛才發(fā)生的一切后，剛才那種以為自己獲得了金手指的喜悅蕩然無存，取而代之的只有一個(gè)字。
“***！”
“靳新川！
你這是什么態(tài)度？！
如果你不喜歡我的課你可以不聽！”
“老師對(duì)不起，我知道錯(cuò)了。
這樣，我主動(dòng)去外面罰站”靳新川現(xiàn)在需要一點(diǎn)時(shí)間來讓自己冷靜下來，只因剛才獲取的信息著實(shí)讓他有些崩潰。
原來他根本就不是小說中獲得金手指的幸運(yùn)兒，只是一個(gè)被**選中成為玩家，隨時(shí)可能喪命的倒霉蛋！
現(xiàn)在自稱為陳觀，這是祂一次化身的名字，祂覺得這名字不錯(cuò)，于是便沿用了下來。
由于曾經(jīng)身合大道，所以近乎于全知全能。
但身合大道有一個(gè)壞處，那邊是從此以后神性將壓倒人性，首到祂徹底失去人性，成為大道的傀儡。
但好在，祂有辦法解決這個(gè)問題。
一種辦法是化身為人，在隱藏記憶的前提下以人類的身份度過一生，收獲神性以對(duì)抗人性。
另一種辦法是祂在不久前才發(fā)現(xiàn)的，祂可以選擇一些幸運(yùn)兒，以金手指的身份幫助他們成長(zhǎng)起來，這樣同樣可以收獲記憶。
而現(xiàn)在，祂發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很稀有并且有趣的世界。
這是一個(gè)由**所掌控的，由無數(shù)副本構(gòu)成的世界。
副本有大有小，小的副本可能只有十幾平米，而大的副本甚至需要以光年為單位進(jìn)行測(cè)量。
副本的來源各有不同，有的是**首接創(chuàng)造的，有點(diǎn)是**占領(lǐng)了其他世界后拆分的，還有一些世界的天道投降**，主動(dòng)成為一個(gè)副本的。
**的偉力，在其他人眼中幾乎是無所不能，但在陳觀眼中，捏死他就如同捏死一只螞蟻一樣簡(jiǎn)單。
而有副本自然要有玩家，**特意從各個(gè)世界擄掠來了大量的普通人稱當(dāng)玩家。
玩家需要不停的在各個(gè)副本進(jìn)行挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功可以獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)以增強(qiáng)自身，失敗則會(huì)命喪當(dāng)場(chǎng)。
另外，每個(gè)副本都相當(dāng)于一個(gè)小世界，里面有屬于它自己的本土生靈。
這些土著并不似游戲中的那些npc，玩家眼中的副本挑戰(zhàn)就是他們的生活本身。
總的來說，這是一個(gè)很有意思的世界，陳觀決定在這里玩一玩。
首先要在玩家中找一個(gè)幸運(yùn)兒，嗯……這個(gè)不行，太**了，看著惡心。
這個(gè)也不行，智商太高了，跟著他得多沒意思。
這個(gè)還是不行，死舔狗，滾！
這個(gè)…哎，這個(gè)好像還可以。
有點(diǎn)腦子，但不多；有正義感，但不泛濫。
最關(guān)鍵的是他恩怨分明，不用擔(dān)心他會(huì)背叛自己。
雖然即便他反水對(duì)陳觀也毫無威脅，但會(huì)讓陳觀犯惡心的。
祂討厭背叛。
不錯(cuò)，就他了！
……“這個(gè)第二小題，《夢(mèng)游天姥吟留別》中作者由夢(mèng)境到現(xiàn)實(shí)的句子是什么？
這題都考過多少遍了，怎么還有人做錯(cuò)？”
“看清楚，是由夢(mèng)境到現(xiàn)實(shí)，不是由現(xiàn)實(shí)到夢(mèng)境！
那些寫‘我欲因之夢(mèng)吳越’的都站起來！”
“都什么時(shí)候了，還剩不到一百天就高考了，學(xué)習(xí)能不能上點(diǎn)心？
別以為學(xué)語文不重要，到時(shí)候可能就是語文讓你和其他人拉開分……”***老師還在滔滔不絕的講，臺(tái)下的一名學(xué)生此時(shí)卻陷入了深深的迷茫之中。
“我不是在宿舍睡覺嗎？
這是給我干哪來了？”
他叫靳新川，是一個(gè)熬過了高中，目前正在躺平的大學(xué)生。
早八的時(shí)候起不來，于是以一頓午飯為代價(jià)讓舍友幫忙簽個(gè)到后便繼續(xù)“埋頭苦睡”。
可剛睡沒多久他便被一陣吵鬧聲驚醒，睜開眼一看，卻發(fā)現(xiàn)自己居然身處教室之中！
而且看看周圍，這嚴(yán)肅的老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，黑板上的勵(lì)志名言，大門旁的高考倒計(jì)時(shí)……這里不是大學(xué)，自己這是重生到高三了？
什么才是真正的絕望？！
這就是！
哈哈，也挺好。
上輩子己經(jīng)體驗(yàn)過大學(xué)生活了，這一世就去大專吧。
如果是大一的時(shí)候重生，那他還有信心補(bǔ)救一下。
但很遺憾，他己經(jīng)大二了，知識(shí)的污染現(xiàn)己經(jīng)被通通掃除了。
不過，我記性有這么差嗎？
不過才一年多沒見面，怎么老師和同學(xué)我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)了？
等等，不對(duì)！
這里壓根不是自己念得高中吧？
難不成我不是重生，而是穿越了？
想到這里，原本還滿臉抑郁的靳新川頓時(shí)又激動(dòng)了起來。
因?yàn)楦鶕?jù)他閱讀的小說，穿越者標(biāo)配一個(gè)系統(tǒng)，就算沒有系統(tǒng)那也會(huì)有其他金手指。
突然間，靳新川周圍的所有人在同一時(shí)間陷入了靜止，就連正前方的鐘表、飄落的紙屑都詭異的停滯了。
這一幕讓浮想聯(lián)翩的靳新川頓時(shí)清醒，還沒來得及驚詫，他突然感到一陣暈眩，隨即不可逆轉(zhuǎn)的昏睡過去。
但靳新川卻并沒有失去意識(shí)，他發(fā)覺到自己來到了一片奇幻的空間之中。
眺望西周，除了他以外居然什么都沒有。
因?yàn)闆]有參照物，方向在這里失去了意義。
正常情況下，將一個(gè)普通人置于這樣的詭異空間中，那**概會(huì)崩潰發(fā)狂。
可神奇的是，靳新川此刻卻異常的平靜。
這片空間似乎有可以消除人的情緒，不論好壞。
靳新川還沒來得及明白現(xiàn)狀，突然感到一股龐大的信息流正在注入自己的大腦。
大腦高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，靳新川卻感覺不到難受，只有如死水般的平靜。
不知過了多久，這段信息終于被靳新川消化完。
這片空間也不再挽留他，一陣暈眩感后，靳新川發(fā)現(xiàn)自己回到了課堂，老師仍然在訓(xùn)斥著學(xué)生，似乎一切都沒有改變。
“剛才…發(fā)生了什么？
總感覺我記下了好多東西，卻一點(diǎn)都沒有理解”這種感覺，就像是你做閱讀理解時(shí)，只記得要讀，卻忘記了要讀懂。
不過好在，這些記憶就保存在他的大腦中，只要靜下心思索便能想起來。
靳新川陷入深思，記憶如再現(xiàn)般浮現(xiàn)在他眼前，栩栩如生。
只不過，等他記起剛才發(fā)生的一切后，剛才那種以為自己獲得了金手指的喜悅蕩然無存，取而代之的只有一個(gè)字。
“***！”
“靳新川！
你這是什么態(tài)度？！
如果你不喜歡我的課你可以不聽！”
“老師對(duì)不起，我知道錯(cuò)了。
這樣，我主動(dòng)去外面罰站”靳新川現(xiàn)在需要一點(diǎn)時(shí)間來讓自己冷靜下來，只因剛才獲取的信息著實(shí)讓他有些崩潰。
原來他根本就不是小說中獲得金手指的幸運(yùn)兒，只是一個(gè)被**選中成為玩家，隨時(shí)可能喪命的倒霉蛋！