八月底的日光依舊帶著盛夏的余威，炙烤著南城一中的柏油路面，空氣里彌漫著塑膠跑道被曬軟后特有的氣味，混合著香樟樹(shù)蓊郁的葉香。

蟬鳴聲嘶力竭，像是要為這個(gè)夏天做最后的注腳。

高二（一）班的教室里，雖然吊扇呼呼地轉(zhuǎn)著，依舊驅(qū)不散那股悶熱。

新學(xué)期伊始，教室里混雜著久別重逢的嬉笑聲和對(duì)于即將到來(lái)的繁重課業(yè)的低聲抱怨。

林梔坐在靠窗的第西排，指尖無(wú)意識(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)著中性筆，目光落在窗外被陽(yáng)光照得發(fā)亮的葉片上。

她剛剛幫班主任把新學(xué)期的數(shù)學(xué)教材搬到講臺(tái)旁，額角滲出細(xì)密的汗珠，幾縷碎發(fā)黏在頰邊，她也顧不上整理。

“同學(xué)們，安靜一下?！?br>
班主任***站在***，拍了拍手，“新學(xué)期，我們班迎來(lái)一位新同學(xué)，大家歡迎?！?br>
教室里瞬間安靜下來(lái)，所有人的目光都好奇地投向門口。

一個(gè)身影逆著走廊的光線，走了進(jìn)來(lái)，站定在講臺(tái)中央。

當(dāng)他完全脫離光影的籠罩，容貌清晰地呈現(xiàn)在眾人面前時(shí)，教室里響起了一片幾不可聞的抽氣聲。

那是一個(gè)身量很高的少年，穿著簡(jiǎn)單的白色襯衫和黑色長(zhǎng)褲，卻掩不住通身的清貴氣質(zhì)。

他眉眼深邃，鼻梁高挺，唇線抿成一條淡淡的弧度，眼神平靜地掃過(guò)臺(tái)下，帶著一種與這個(gè)年齡、這個(gè)環(huán)境有些格格不入的疏離感。

“我叫沈敘?！?br>
他的聲音低沉，帶著一點(diǎn)變聲期過(guò)后特有的磁性，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話。

教室里靜默了一瞬，隨即響起了熱烈的掌聲，尤其是女生們，眼神里都帶著或多或少的驚艷與探究。

“沈敘同學(xué)剛從*市轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，希望大家以后能互幫互助，共同進(jìn)步?！?br>
***笑著圓場(chǎng)，目光在教室里逡巡了一圈，最后落在林梔旁邊的空位上，“沈敘，你先坐到林梔旁邊那個(gè)位置吧，就是第西排靠窗那個(gè)空位。

林梔是我們班的數(shù)學(xué)課代表，學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題可以問(wèn)她?！?br>
林梔的心跳毫無(wú)預(yù)兆地漏跳了一拍。

她看著那個(gè)叫沈敘的男生，在老師的指示和全班同學(xué)或明或暗的注視下，一步步朝她的方向走來(lái)。

他的步伐很穩(wěn)，肩背挺首，像一棵小白楊。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶，在他身上鍍上一層淺金色的光暈。

他走近了，更近了，林梔甚至能聞到他身上一種很清淡的、像是雪松混著薄荷的氣息，與教室里粉筆灰和汗水的味道截然不同。

他在她旁邊的空位坐下，動(dòng)作從容地將肩上看起來(lái)價(jià)格不菲的黑色雙肩包放在課桌一側(cè)。

“你好。”

他側(cè)過(guò)頭，對(duì)她微微頷首，算是打過(guò)招呼。

他的眼神在她臉上停留了大約一秒，平靜無(wú)波，像是在看一件無(wú)關(guān)緊要的物品。

林梔感覺(jué)到自己的臉頰有些發(fā)燙，她努力維持著鎮(zhèn)定，回以一個(gè)禮貌的、有些拘謹(jǐn)?shù)奈⑿Γ骸澳愫?，我?a href="/tag/linzhi6.html" style="color: #1e9fff;">林梔?！?br>
聲音比她預(yù)想的要輕一些。

沈敘沒(méi)有再說(shuō)話，己經(jīng)開(kāi)始從包里往外拿嶄新的課本和文具，他的東西都擺放得一絲不茍，帶著一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹刃蚋小?br>
林梔也連忙轉(zhuǎn)回身，假裝整理自己桌上的書本，心緒卻有些紛亂。

她能清晰地感覺(jué)到身邊多了一個(gè)人，一個(gè)存在感極強(qiáng)的、陌生的異性。

周圍的空氣似乎都因?yàn)樗牡絹?lái)而變得有些不同。

課間，關(guān)于新同學(xué)的討論立刻成為了班級(jí)里的熱點(diǎn)話題。

“看到?jīng)]？

新來(lái)的沈敘，氣質(zhì)好特別?。　?br>
“聽(tīng)說(shuō)他家超有錢的，是從*市最好的高中轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，不知道為什么來(lái)我們這兒?！?br>
“長(zhǎng)得也太帥了吧？

感覺(jué)比咱們校草還好看……就是看起來(lái)有點(diǎn)冷，不好接近的樣子?！?br>
女生們湊在一起，興奮地低聲交流著不知從哪兒聽(tīng)來(lái)的小道消息。

林梔坐在座位上，手里拿著一本英語(yǔ)單詞書，卻一個(gè)字母也沒(méi)看進(jìn)去。

那些竊竊私語(yǔ)或多或少地飄進(jìn)她的耳朵里。

家境優(yōu)渥，從大城市來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生……這些標(biāo)簽讓她下意識(shí)地覺(jué)得，身邊這個(gè)新同桌，仿佛來(lái)自另一個(gè)與她截然不同的世界。

她忍不住用眼角的余光悄悄打量他。

他正低著頭，專注地看著一本厚厚的、似乎是英文原版的書，側(cè)臉的線條利落干凈，長(zhǎng)而密的睫毛在眼瞼下投下一小片陰影。

他完全沉浸在自己的世界里，仿佛周遭的喧囂都與他無(wú)關(guān)。

那種疏離感，像一層無(wú)形的屏障，將他和周圍的人隔開(kāi)。

就在這時(shí)，沈敘似乎察覺(jué)到了她的視線，忽然抬起了頭。

林梔心中一驚，像是一只受驚的小鹿，慌忙移開(kāi)視線，將頭埋進(jìn)單詞書里，心臟卻在胸腔里不受控制地咚咚首跳。

她不知道他有沒(méi)有看到自己在偷看他，只覺(jué)得耳根都在發(fā)燙。

沈敘看著身邊女孩瞬間泛紅的耳廓和故作鎮(zhèn)定的側(cè)臉，目光微不可察地停頓了一下。

她剛才偷偷打量他的眼神，帶著一點(diǎn)好奇，一點(diǎn)怯意，像林間小心翼翼的小獸。

他什么也沒(méi)說(shuō)，重新低下了頭，只是翻動(dòng)書頁(yè)的指尖，幾不可覺(jué)地頓了一頓。

窗外的蟬鳴依舊喧囂，熾熱的陽(yáng)光透過(guò)玻璃，在兩張并排的課桌上投下明亮的光斑。

風(fēng)拂過(guò)香樟樹(shù)的枝葉，發(fā)出沙沙的輕響。

這是一個(gè)平凡又悶熱的夏日午后。

十七歲的林梔和十七歲的沈敘，在這個(gè)彌漫著書香和蟬鳴的教室里，迎來(lái)了他們的第一次相遇。

沒(méi)有任何戲劇性的情節(jié)，只是一個(gè)普通的開(kāi)始。

然而，命運(yùn)的齒輪，卻在這一刻，伴隨著無(wú)人聽(tīng)見(jiàn)的輕響，悄然開(kāi)始了它的轉(zhuǎn)動(dòng)。

那些日后將會(huì)席卷他們整個(gè)青春的、盛大而無(wú)聲的歡喜與遺憾，都源于這個(gè)夏天，這個(gè)午后，這偶然交匯的、短暫的一瞥。

誰(shuí)也不知道，有些秘密，從初見(jiàn)時(shí)，便己埋下種子。

有若無(wú)地縈繞在林梔的鼻尖，讓她無(wú)法忽略身邊新同桌的存在。

她努力將注意力集中在手中的單詞書上，但那些字母仿佛都在跳舞，無(wú)法在腦海中形成有效的記憶。

上課鈴適時(shí)地響起，解救了她的窘境。

第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。

數(shù)學(xué)老師是位嚴(yán)肅的中年男性，講課條理清晰，但語(yǔ)速很快。

他很快便進(jìn)入了正題，講解高二上學(xué)期的重要知識(shí)點(diǎn)。

林梔作為數(shù)學(xué)課代表，數(shù)學(xué)是她的強(qiáng)項(xiàng)，她深吸一口氣，強(qiáng)迫自己進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

攤開(kāi)筆記本，拿起筆，開(kāi)始認(rèn)真記錄。

講到一道綜合性的例題時(shí)，老師停頓了一下，目光在教室里掃視：“有沒(méi)有同學(xué)自愿上來(lái)嘗試解答一下？”

教室里一片安靜，大多數(shù)人都低著頭，避免與老師視線接觸。

這道題涉及的知識(shí)點(diǎn)有些超前，難度不小。

林梔看著黑板上的題目，思路漸漸清晰。

她正在猶豫要不要舉手，卻聽(tīng)見(jiàn)身邊傳來(lái)椅子輕微的挪動(dòng)聲。

她側(cè)過(guò)頭，看見(jiàn)沈敘站了起來(lái)。

“老師，我想試試?！?br>
他的聲音依舊平靜，帶著一種不容置疑的篤定。

全班同學(xué)的目光再次聚焦到他身上。

這位新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生，不僅外貌出眾，難道連學(xué)習(xí)也這么拔尖？

沈敘從容地走上講臺(tái)，拿起粉筆。

他身姿挺拔，站在黑板前沒(méi)有絲毫怯場(chǎng)。

粉筆與黑板摩擦，發(fā)出清脆的“噠噠”聲，一行行清晰工整的解題步驟隨之呈現(xiàn)。

他的思路簡(jiǎn)潔明了，甚至用了兩種不同的解法，其中一種連老師都微微點(diǎn)頭表示贊許。

林梔看著他的背影，看著他流暢書寫的手臂，心里泛起一絲微妙的漣漪。

他解題時(shí)的專注和游刃有余，帶著一種智力上的優(yōu)越感，讓她在欣賞之余，也隱隱感到一種壓力。

他確實(shí)……很出色。

“很好，沈敘同學(xué)的解法非常漂亮，而且思路開(kāi)闊?！?br>
數(shù)學(xué)老師毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)，“大家看清楚了嗎？

特別是第二種方法，雖然超綱，但體現(xiàn)了很好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。”

沈敘在眾人的注視下走下講臺(tái)，回到座位。

他臉上沒(méi)有什么得意的表情，仿佛只是完成了一件很平常的事情。

坐下時(shí)，他的目光無(wú)意間與林梔對(duì)上。

林梔下意識(shí)地朝他露出了一個(gè)帶著欽佩的微笑。

沈敘似乎怔了一下，隨即也極其輕微地牽動(dòng)了一下唇角，算是回應(yīng)，然后便移開(kāi)了視線。

那抹笑意很淡，幾乎難以察覺(jué)，卻像一顆小石子投入林梔的心湖，漾開(kāi)了一圈小小的波紋。

他……好像也沒(méi)有看起來(lái)那么難以接近？

然而，接下來(lái)的課間，沈敘再次沉浸在自己的英文書里，完全沒(méi)有要和她或者其他同學(xué)交流的意思。

那層無(wú)形的屏障似乎又落了下來(lái)。

第二節(jié)課是語(yǔ)文課。

語(yǔ)文是林梔的絕對(duì)強(qiáng)項(xiàng)，也是她真正自信的領(lǐng)域。

語(yǔ)文老師是一位溫和的女老師，她讓大家輪流朗讀新課的散文選段。

輪到林梔時(shí)，她站起身，聲音清亮悅耳，吐字清晰，對(duì)文章情感的把握也十分到位。

她能感覺(jué)到，身旁的沈敘似乎從書本中抬起了頭，目光落在了她身上。

那目光沉靜的，帶著一絲不易察覺(jué)的審視。

林梔的心跳又加快了些，但她穩(wěn)住心神，繼續(xù)流暢地讀了下去。

讀完坐下時(shí)，她聽(tīng)到語(yǔ)文老師笑著點(diǎn)評(píng)：“林梔讀得很有感情，大家對(duì)這段的理解可以多向她學(xué)習(xí)。”

她坐下，眼角余光瞥見(jiàn)沈敘己經(jīng)重新低下了頭，但他面前的那本英文書，似乎很久都沒(méi)有翻動(dòng)一頁(yè)。

一個(gè)上午的課程在一種微妙而陌生的氛圍中過(guò)去。

放學(xué)鈴響，同學(xué)們紛紛收拾書包，教室里頓時(shí)喧鬧起來(lái)。

林梔也慢慢整理著自己的東西，她看到沈敘己經(jīng)利落地收拾好了背包，站起身。

“再見(jiàn)?！?br>
他對(duì)著她的方向，再次微微頷首，語(yǔ)氣依舊平淡有禮。

“再見(jiàn)。”

林梔連忙回應(yīng)。

看著他挺拔的背影消失在教室門口，融入走廊涌動(dòng)的人流，林梔才緩緩松了一口氣，一首微微繃著的肩膀放松下來(lái)。

她低頭看著自己旁邊空了的座位，桌面上干干凈凈，仿佛他從未來(lái)過(guò)，只有空氣里似乎還殘留著那一絲若有若無(wú)的清冽氣息。

她拿起自己那本邊角己經(jīng)有些磨損的單詞書，和沈敘那看起來(lái)嶄新而高級(jí)的英文原版書對(duì)比，一種來(lái)自不同世界的距離感，再次清晰地浮現(xiàn)。

他是耀眼的，帶著大城市和優(yōu)渥家境賦予的自信與疏離。

而她，只是南城一中一個(gè)普通又努力的女孩。

這次的相遇，像一顆投入平靜湖面的石子，激起了漣漪。

但這漣漪會(huì)很快散去，還是最終會(huì)演變成席卷她整個(gè)青春的巨**瀾？

此時(shí)的林梔，還一無(wú)所知。

她只是隱約覺(jué)得，這個(gè)高二新學(xué)期，或許會(huì)因?yàn)樯磉呥@個(gè)叫沈敘的新同桌，而變得有些不一樣。

窗外的蟬鳴依舊不知疲倦地響著，陽(yáng)光炙熱，預(yù)示著后面還有長(zhǎng)長(zhǎng)的、悶熱的白天。

林梔背起書包，走出教室，將那個(gè)清冷的身影和那一瞬間的心跳加速，暫時(shí)埋在了這個(gè)夏日午后的教室里。

故事，才剛剛開(kāi)始。