省重點(diǎn)教師林靜來(lái)到連地圖都找不到的云嶺小學(xué)支教，卻發(fā)現(xiàn)這里的孩子們連“夢(mèng)想”是什么都不知道。

當(dāng)教育局一紙通知要撤銷(xiāo)這所山區(qū)小學(xué)時(shí)，那個(gè)總是交白卷的男孩突然遞來(lái)一個(gè)作業(yè)本，里面寫(xiě)滿(mǎn)讓人落淚的文字...這是一個(gè)真實(shí)改編的故事，講述教育和生命如何相互救贖。

點(diǎn)擊閱讀，看一篇作文如何讓整個(gè)山區(qū)小學(xué)重獲新生！

1 雨中山路暴雨如注。

林靜坐在顛簸的長(zhǎng)途汽車(chē)上，望著窗外被雨水模糊的遠(yuǎn)山輪廓。

泥土路被沖刷得溝壑縱橫，車(chē)輪不時(shí)陷入泥坑，整個(gè)車(chē)廂便隨之劇烈搖晃。

手機(jī)早已沒(méi)了信號(hào)，她索性收起這現(xiàn)代社會(huì)的牽絆，將目光重新投向窗外。

蒼翠的山巒在雨霧中若隱若現(xiàn)，如同一幅被水浸染的水墨畫(huà)。

一周前，林靜還是省重點(diǎn)高中的語(yǔ)文老師，站在鋪著光滑地磚的教室里，對(duì)著六十雙渴求知識(shí)的眼睛講授李白杜甫。

而現(xiàn)在，她正前往一個(gè)地圖上幾乎找不到名字的地方——云嶺小學(xué)。

“你是城里來(lái)的老師吧？”

旁邊一個(gè)蒼老的聲音問(wèn)道。

林靜轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)一位滿(mǎn)臉皺紋的老人，黝黑的臉上刻著歲月的痕跡。

“是的，我去云嶺小學(xué)支教?！?br>
老人點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛里閃過(guò)贊許的神色，“那地方苦啊，留不住老師。

上一個(gè)老師走了三個(gè)月了，娃娃們沒(méi)人教?！?br>
“孩子們一直沒(méi)上課嗎？”

“農(nóng)忙，幫家里干活。

山里娃，讀書(shū)不是緊要事?！?br>
老人嘆了口氣，“張校長(zhǎng)跑了好幾趟縣里，總算盼來(lái)了你?！?br>
汽車(chē)又是一個(gè)劇烈顛簸，林靜抓緊了前排座椅。

她心里泛起一絲不安，原本以為只是短暫的支教經(jīng)歷，如今看來(lái)似乎責(zé)任重大。

雨勢(shì)漸小，山路卻越發(fā)崎嶇。

兩小時(shí)后，汽車(chē)在一個(gè)岔路口停下。

“云嶺到了?！?br>
司機(jī)頭也不回地喊道。

林靜拖著行李箱下車(chē)，雨水立即打濕了她的頭發(fā)。

舉目四望，只見(jiàn)一條泥濘的小路通向遠(yuǎn)方，路旁立著塊木牌，用紅漆寫(xiě)著“云嶺村，5km”，箭頭指向深山。

五公里泥路。

林靜看著自己嶄新的運(yùn)動(dòng)鞋，苦笑了一下。

“林老師？”

一個(gè)聲音從身后傳來(lái)。

她轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)一個(gè)渾身濕透的中年男子快步走來(lái)。

他約莫五十歲年紀(jì)，身材瘦削，戴著一副鏡片裂