經(jīng)常督促我那上小學(xué)的孩子朗讀英語課文，督促他次數(shù)多了，他反而讓我講講我上學(xué)時(shí)候是怎樣朗讀英語課文的。

這回反倒是他督促我了，架不住他幾次三番地磨，我只好講講我的英語朗讀的故事。

說起來我那時(shí)朗讀英語課文，首先是大王老師教得。

我那時(shí)是上了初中才開設(shè)英語課的。

那時(shí)候英語老師很缺乏，大王老師是毛遂自薦給我們教英語的。

后來同學(xué)們才知道大王老師敢于擔(dān)當(dāng)給我們教英語是因?yàn)樗小胺▽殹钡摹?br>
大王老師的“法寶”是他在其學(xué)生時(shí)代從一個(gè)***做過外貿(mào)生意的小商業(yè)主家里查獲的一本英語秘笈。

在后來的教學(xué)中，大王老師的“法寶”將屢屢大放光彩。

大王老師在開學(xué)后的第一堂英語課上告訴我們：“第一嘛，英語不神秘！

大家不要被英語嚇倒；第二，我要教給你們具有中國特色的英語學(xué)習(xí)方法，大家不難學(xué)會(huì)英語的；第三，啊第三，大家都一定會(huì)學(xué)會(huì)英語的！”

聽得我們大家興奮極了，那些要立志成為學(xué)貫中西大學(xué)者的同學(xué)更是摩拳擦掌，感覺理想成真已經(jīng)近在咫尺了。

接下來我們就在大王老師的教授下學(xué)起了英語，到初一第一學(xué)期末我們的英語成績(jī)?cè)谌卸济星懊┝?，大王老師因而也獲獎(jiǎng)多多，成為了“獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”。

獲獎(jiǎng)連連的情況一直延續(xù)到初二開學(xué)。

初二開學(xué)不久，區(qū)教育局組織了英語公開課，“獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”大王老師首當(dāng)其沖，在公開課上，我們同學(xué)們流利的英語課文朗讀倍受好評(píng)，我們同學(xué)們自然的英語對(duì)話更是令聽課的領(lǐng)導(dǎo)們和老師們嘖嘖稱嘆。

公開課快結(jié)束時(shí)，一位聽課的女老師無意間發(fā)現(xiàn)了我們的“秘密”，就是我們的英語課文下面都用中文標(biāo)注了讀音。

這位老師先是把她發(fā)現(xiàn)的“秘密”分享給同來的老師，接著來聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師都知道了這個(gè)“秘密”。

他們便紛紛拿著這個(gè)如獲至寶的發(fā)現(xiàn)向大王老師請(qǐng)教，一再請(qǐng)教下，大王老師決定也不再保守，就把他的英語“法寶”公布出來。

“簡(jiǎn)而言之，就是巧用漢字注音英語，教給孩子們具有我們中國特色的英語！”

大王老師擲地有聲的總結(jié)道。

大家回以熱烈的掌聲，尤其是我們同學(xué)們，