足球賽的哨聲剛落，林舟的球衣就被汗水浸得透濕。

他抱著守門(mén)員手套，和陳佳佳并肩走在教學(xué)樓的陰影里，梧桐葉落在肩頭，帶著初秋的涼意。

“剛才李明那個(gè)射門(mén)好險(xiǎn)??！

幸好你撲出去了！”

陳佳佳晃著羊角辮，聲音里滿是興奮，“下周和三班的比賽，你還要當(dāng)守門(mén)員好不好？”

林舟擦了擦額角的汗，笑著點(diǎn)頭：“好啊，不過(guò)你得幫我盯著數(shù)學(xué)作業(yè)，要是上課走神，你就戳我胳膊?！?br>
上一世他總躲著寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在重新拿起課本，才發(fā)現(xiàn)解開(kāi)一道數(shù)學(xué)題的成就感，比游戲里拿人頭還踏實(shí)。

回到教室，后排突然傳來(lái)一陣小聲的懊惱——是周磊他們圍在一塊，盯著手機(jī)屏幕嘆氣。

林舟好奇地瞥了一眼，屏幕上正是王者榮耀的對(duì)戰(zhàn)界面，周磊操控的亞瑟躺在地上，灰色的屏幕上寫(xiě)著“失敗”。

“又輸了？”

林舟走過(guò)去，隨口問(wèn)了一句。

周磊抬頭看見(jiàn)他，苦著臉點(diǎn)頭：“對(duì)面刺客總切后排，我們五個(gè)全是輸出，根本扛不住。

你昨天說(shuō)要選坦克和輔助，可我們不知道選哪個(gè)??！”

旁邊的王浩也附和：“我玩后羿，剛放個(gè)大招就被秒了，連箭都射不出去！”

林舟看著他們著急的樣子，腦子里不由自主地冒出后世的“陣容公式”——坦克抗傷+輔助保護(hù)+打野帶節(jié)奏+雙C輸出，缺一不可。

可他要是首接說(shuō)這些，一個(gè)12歲的小學(xué)生懂這么多，未免太奇怪。

“我……我昨天看了點(diǎn)游戲介紹，或許能試試這樣?！?br>
林舟蹲下來(lái)，拿起周磊的鉛筆，在草稿紙上畫(huà)了個(gè)簡(jiǎn)單的表格，“你們選一個(gè)張飛當(dāng)坦克，再選個(gè)孫臏當(dāng)輔助，張飛站前面扛?jìng)?，孫臏給隊(duì)友加血，后排就安全了?！?br>
周磊盯著表格，眼睛突然亮了：“張飛？

我表哥說(shuō)那個(gè)英雄能變大，超肉！

那打野選什么??？”

“選韓信吧，”林舟猶豫了一下，還是說(shuō)出了這個(gè)上一世他最擅長(zhǎng)的英雄，“他跑得特別快，能先去打紅*UFF，再打小鳥(niǎo)，最后打藍(lán)*UFF，38秒就能到西級(jí)，比對(duì)面快很多?！?br>
王浩湊過(guò)來(lái)看草稿紙，**頭問(wèn)：“西級(jí)有啥用??？

我覺(jué)得一級(jí)也能打。”

“西級(jí)能放大招?。　?br>
林舟忍不住提高了聲音，又趕緊壓低，“就像踢足球，你得先練會(huì)傳球，才能射門(mén)。

韓信到了西級(jí)，才能去抓對(duì)面的后排?！?br>
這個(gè)比喻讓男生們一下子懂了，周磊趕緊把草稿紙折好，塞進(jìn)校服口袋：“我晚上回家就試！

林舟，你也太厲害了吧，比我表哥還懂！”

林舟趕緊擺手：“我就是瞎看的，你們別當(dāng)真。”

說(shuō)完就回到座位，拿起數(shù)學(xué)作業(yè)本——他得趕緊把剛才耽誤的作業(yè)補(bǔ)完，不然晚上又要熬夜了。

可寫(xiě)著寫(xiě)著，他的筆尖突然頓住了。

腦子里全是剛才的陣容搭配，還有那些被2015年玩家忽略的細(xì)節(jié)：輔助要先出學(xué)識(shí)寶石，不能搶隊(duì)友經(jīng)濟(jì)；打野要控**，而不是只顧著**；打團(tuán)要先集火對(duì)方的射手，而不是盯著坦克打。

這些簡(jiǎn)單的“游戲公式”，要是能記下來(lái)，說(shuō)不定能幫周磊他們少輸幾局。

晚上回到家，林舟把書(shū)包放在書(shū)桌上，趁爸媽在廚房做飯，偷偷從書(shū)包最底層翻出一個(gè)新作業(yè)本。

他在封面上寫(xiě)下“解題思路”西個(gè)字，然后翻開(kāi)第一頁(yè)，用鉛筆認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)：1. 陣容搭配（像足球站位）：1坦克（后衛(wèi)）+1輔助（中場(chǎng)）+1打野（邊鋒）+1射手（前鋒）+1法師（前鋒），不能全選前鋒。

2. 打野路線（像跑戰(zhàn)術(shù)）：紅*UFF→小鳥(niǎo)→藍(lán)*UFF→河蟹→抓下路，先到西級(jí)（學(xué)會(huì)大招）。

3. 輔助出裝（像帶裝備）：先買(mǎi)學(xué)識(shí)寶石，再買(mǎi)鞋子，最后買(mǎi)加血的裝備，別搶隊(duì)友的兵線（資源）。

寫(xiě)完這些，林舟又在空白處畫(huà)了個(gè)簡(jiǎn)單的打野路線圖，用箭頭標(biāo)出方向。

他看著作業(yè)本上的字，突然覺(jué)得像是在寫(xiě)數(shù)學(xué)筆記——每一步都有邏輯，每一個(gè)“公式”都能對(duì)應(yīng)到游戲里的操作。

“林舟，吃飯了！”

媽**聲音傳來(lái)，林舟趕緊把作業(yè)本藏回書(shū)包，拍了拍胸口。

他可不能讓爸媽知道，他在寫(xiě)“游戲筆記”，不然肯定要被罵。

吃飯的時(shí)候，爸爸突然說(shuō)：“今天周磊爸爸跟我說(shuō)，周磊最近總玩一個(gè)叫王者榮耀的游戲，作業(yè)都不寫(xiě)了。

你可別學(xué)他，知道嗎？”

林舟趕緊點(diǎn)頭：“我知道，我每天都寫(xiě)作業(yè)，還踢足球呢?！?br>
媽媽笑著夾了一塊魚(yú)給他：“這才對(duì)嘛，我們林舟最乖了?！?br>
看著爸媽欣慰的眼神，林舟心里暖暖的。

上一世，他就是因?yàn)槌撩杂螒?，讓爸媽操了太多心，這一世，他一定要做個(gè)讓他們驕傲的孩子。

第二天早上，林舟背著書(shū)包走進(jìn)教室，陳佳佳己經(jīng)在座位上等他了。

她遞過(guò)來(lái)一個(gè)熱乎乎的包子：“給你，我媽媽做的，肉餡的?！?br>
林舟接過(guò)包子，剛咬了一口，周磊就跑了過(guò)來(lái)，一臉著急：“林舟，我昨晚又輸了！

張飛變大了還是扛不住，怎么辦啊？”

林舟想了想，從書(shū)包里拿出那個(gè)“解題思路”作業(yè)本，遞給周磊：“這里面寫(xiě)了點(diǎn)東西，你看看能不能用?！?br>
周磊翻開(kāi)作業(yè)本，看著上面的字和圖畫(huà)，眼睛越睜越大：“哇！

林舟，你居然寫(xiě)了這么多！

這都是你想的？”

“就是瞎寫(xiě)的，”林舟不好意思地?fù)蠐项^，“你試試上面的出裝，輔助先出學(xué)識(shí)寶石，別搶經(jīng)濟(jì)，說(shuō)不定會(huì)好一點(diǎn)?！?br>
周磊抱著作業(yè)本，跑回后排和男生們一起研究起來(lái)。

林舟看著他們認(rèn)真的樣子，又看了看手里的包子，嘴角忍不住上揚(yáng)。

他知道，這些“游戲公式”不僅能幫周磊他們贏比賽，更能讓他自己記住——游戲不是人生的全部，就像作業(yè)本里的公式，既要懂，更要會(huì)用在對(duì)的地方。

上課鈴響了，林舟趕緊拿出數(shù)學(xué)課本。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶，落在書(shū)頁(yè)上，把“分?jǐn)?shù)除法”的題目照得清清楚楚。

他握緊鉛筆，心里暗暗下定決心：這一世，既要把游戲玩明白，更要把人生過(guò)明白。