身邊的同學一個接一個的失蹤了。

起初，大家都沒太在意，以為只是普通的請假或者轉(zhuǎn)學。

直到**也不見了，那種不安的情緒，才像教室里彌漫的劣質(zhì)消毒水味，怎么也散不掉。

我叫蒙德宇，是這所三流高中的一名普通學生。

學校位于城市邊緣，老舊的教學樓像個風燭殘年的老人，搖搖欲墜。

踏入這片校園，仿佛走進了被歲月遺忘的角落，每一寸土地都承載著往昔的故事，只是如今，故事里夾雜著難以言說的落寞與滄桑。

校門口的鐵門早已銹跡斑斑，油漆脫落的地方露出暗沉的金屬底色，像是被歲月啃噬后的傷痕。

門柱上的校名標識，原本鮮艷的色彩也已黯淡無光，字體殘缺不全，勉強能辨認出曾經(jīng)的模樣。

門衛(wèi)室有一老頭，窗戶玻璃破碎了幾塊，冷風呼嘯著灌進去，發(fā)出空洞的聲響，仿佛在訴說著這里曾經(jīng)的熱鬧不再。

走進校園，首先映入眼簾的便是那棟標志性的老舊教學樓。

它的外墻爬滿了斑駁的青苔，像是給大樓披上了一件綠色的破舊披風。

墻體上有不少裂縫，寬窄不一，猶如老人臉上深深的皺紋，記錄著歲月的侵蝕。

教學樓的窗戶大多緊閉著，玻璃上蒙著厚厚的灰塵，有的玻璃已經(jīng)破碎，用塑料布勉強遮擋著，在風中瑟瑟發(fā)抖。

樓道口的大門半掩著，門上的合頁發(fā)出“嘎吱嘎吱”的刺耳聲音，仿佛在不情愿地訴說著被打擾的不滿。

沿著樓梯緩緩而上，木質(zhì)的樓梯板踩上去發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，仿佛隨時都會斷裂。

墻壁上張貼的宣傳畫早已褪色，邊角卷曲起來，像是一片片凋零的樹葉。

教室里，課桌椅擺得還算整齊，桌面刻滿了學生留下的痕跡——有青澀的表白、憤怒的宣泄，還有對未來的憧憬，如今都成了無人問津的過往。

黑板上還留著未擦凈的粉筆痕跡，像是老師匆忙離開時留下的最后一抹身影。

穿過教學樓，便是學校的操場。

操場上雜草叢生，原本的塑膠跑道早已破敗不堪，露出底下坑洼不平的地面。

球門歪倒在一旁，球網(wǎng)破損得不成樣子，在風中無力地飄蕩。

操場邊的體育器材生銹嚴重，滑梯、秋千等設施都已失去了往日的活力，靜靜地矗立在那里，像是一群被